pueblos indigenas


1. INTRODUCCION:

En el siguiente ensayo he analizado brevemente como han sido he ido evolucionando las reformas educativas en torno al sistema de educación de los pueblos indígenas en Guatemala. Sabemos que Guatemala es un país Multicultural, Multilingüe y principalmente Multiétnico por lo que la falta de educación en estas comunidades indígenas es a base de esto ya que al final vienensiendo, excluidas, marginadas y no tomadas en cuenta para el desarrollo en el sistema educativo. En los últimos periodos podremos observar como los gobiernos y el MINEDUC se están enfocando más en estos pueblos, y están creando reformas educativas, planes de gobierno para empezar a erradicar el analfabetismo en dichas comunidades y pueblos. Con el Plan Nacional de Educación 2004-2007 y “VisiónEducación 2025 que el MINEDUC lanzo en el 2005 se observo un breve incremento en el desarrollo de alfabetización en hombre y mujeres indígenas, tomándolas en cuenta con igual de género para la educación y desarrollo de sí mismos. La educación no es tomada en cuenta solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social y desarrollo humano en Guatemala ypara la creación de una mejor sociedad.



2. EDUCACION EN LOS PUEBLOS INDIGENAS

2.1 ¿Qué es la educación?
Como dice  Herszberg citado en Juif y legrand (1988, p: 356) la educación es un factor de evolución. Pues ha permitido que a través de esta se puedan aprovechar los conocimientos y usos de la herramientas más antiguas para el bien de la sociedad.  Esta evolución  ha permitido larenovación del ser humano como especie diferenciándolo de los otros seres vivos  que habitan este planeta y ubicándolo en la cima de la perfección. “La educación es una modificación del hombre que entraña perfeccionamiento, una realización al máximo  de sus posibilidades” (Sarramona ,1989: 28).
2.2 Sistema de educación en pueblos indígenas
Guatemala históricamente ha sido un país muydesfavorable en nivel de educación, una de las características principales del país es que es Multiétnico (Durini, 2006) y es a raíz de esto donde empiezan a darse los bajos niveles de educación de áreas rurales según el INE: “El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas 1.3 años”, podemosobservar que el acceso al sistema educativo no está igualitariamente al alcance de toda la población guatemalteca, esta desigualdad es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social y desarrollo humano en Guatemala. (PNUD, 2005:57)
La educación incluye muchas cosas como lo es laformación de buenos ciudadanos, ya que la mayoría de niños y jóvenes que han nacido y crecido en los últimos años ha sido en un periodo de cambios y transición democrática e integración con el mercado internacional.
Los últimos gobiernos quieren elevar el nivel de alfabetización y mejorara la calidad educativa, pero para esto se necesitan buenas reformas para que la educación responda a ladiversidad cultural, étnica y lingüística de Guatemala, reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indígena (PNUD, 2005: 115), los valores y sistemas educativos mayas y de los otros pueblos indígenas que son los más afectados y marginados de la población en torno a la educación.
Otro de los casos que también miramos en Guatemala es que en las áreas rurales existían más mujeres analfabetas quehombres debido al machismo y desigualdad que se da en algunos pueblos, en donde pensaban que el hombre era el único que tenía derecho de superación mientras que las mujeres y niñas no, pero estos comportamientos con forme el tiempo se ha ido rompiendo y los gobiernos tratan de velar por la educación e igualdad de educación en hombres y mujeres, en el 2005 La escolaridad de los hombres se...