Puntos De Vista Relevantes Sobre Los Principales Exponentes Del Constructivismo

PUNTOS DE VISTA RELEVANTES SOBRE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO







TUTORA
MG. MARIA VICTORIA GAITAN ESPITIA






LICENCIADO EN INFORMATICA
JUAN CARLOS PEREZ MORA






UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

PUNTOS DE VISTA RELEVANTES DE PIAGET
1. Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta, donde postula que elniño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio.

2. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación:
La asimilación ocurre cuando las experiencias de los individuos se alinean con su representación interna del mundo, La acomodación consiste en adaptar nuevas experiencias y rehacer nuevas ideas de cómo funciona el mundo.

3. La mayor parte del tiempo losniños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben.

4. Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con esquemas, el niño tiene conocimientos previos y al recibir la nueva información modifica sus esquemas de conocimiento.

5. En ocasiones los niños se enfrentan a problemas que no pueden resolver y deben hacer acomodos, crear nuevasestrategias o modificarlas para enfrentar la nueva situación.

6. Este autor propone cuatro etapas de desarrollo en los seres humanos, donde cada periodo se caracteriza por la presencia de ciertos procesos y estructuras mentales, que maduran y se fortalecen para permitir el paso a la siguiente etapa.

7. La Etapa sensorio motora. Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Alnacer, el mundo del niño se enfoca a sus acciones motrices y a su percepción sensorial.

8. La Etapa pre operacional. De los 2 a los 7 años, aproximadamente. En la transición a este periodo, el niño descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. El pensamiento infantil ya no está sujeto a acciones externas, comienza a interiorizarse.

9. La Etapa de operaciones concretas. Esta fase quese desarrolla entre los 7 y 11 años aproximadamente, el niño se hace más capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos.

10. La Etapa de las operaciones formales. Este periodo que abarca de los 11 a los 15 años aproximadamente, se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta.
PUNTOS DE VISTA RELEVANTES DE VYGOTSKY

1. Según Vygotsky el serhumano aprende a la luz de la situación social y la comunidad de quien aprenden.

2. Vygotsky expone que los ambientes de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades.

3. Las actividades proveen a los alumnos oportunidades de crear su propia verdad, gracias a la interacción con otros.

4. Vygotsky considera cincoconceptos que son fundamentales: las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación.

5. Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y las superiores. Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente, Lasfunciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social.

6. En las Habilidades psicológicas, Vygotsky considera que en cualquier punto del desarrollo hay problemas que el niño está a punto de resolver, y para lograrlo, sólo necesita cierta estructura, claves, recordatorios, ayuda con los detalles o pasos del recuerdo.

7. La zona de desarrollo próximo es ladistancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.

8. Las herramientas psicológicas son el puente entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales...