¿Qué Ejemplos De Soluciones A Problemas Sociales Contemporaneos Conoces Que Sean Resultados Del Trabajo De Las Ciencias Sociales Y Las Humanidades?

Cómo favorecer el desarrollo de las competencias
Comunicativas, emocionales y sociales
Del niño con déficit auditivo
ALIANZA AFECTIVA
• Es un método con el cual, profesionistas, padres y maestros, establecen un compromiso con
el niño a través de la alianza, para fomentar su crecimiento y desarrollo emocional sano.
• Es útil en el desarrollo del niño normal, y en especial, para el niño quemuestra evidencia
patológica.
• Según Freud…
Los seres humanos funcionamos a través de procesos inconscientes: Mecanismos de Defensa,
estos mecanismos surgen desde que somos pequeños y su función es Protegernos.
MECANISMOS DE DEFENSA
• Cuando surge una parte de NOSOTROS mismos que no nos gusta
• Surge uno de estos Mecanismos de Defensa y nos impide cambiar.
Por ejemplo:
El que quiereser puntual y no puede.
El que se quiere poner a dieta y no lo logra.
REGLAS
• Evitar actitudes punitivas.
• NUNCA manejar consecuencias la 1ra vez que el niño incurre en una conducta NO permitida.
• Dar al niño la opción de elegir y vivir su consecuencia.
• Consecuencias causa-efecto y así llevar al niño a la reflexión.
• No engancharse con un berrinche, ofrecer alternativas.
• Ante unaexplosión, INTERVENIR hasta que el niño se haya calmado Cómo favorecer el desarrollo de las
Competencias comunicativas, emocionales
Y sociales del niño con déficit auditivo
Lic. Cecilia González Rusel
CRIANZA
• El afecto a través de la Alianza Afectiva, es el factor MÁS importante de la formación del
Niño.
• Él bebe NO COMPRENDE las palabras, DECODIFICA sensaciones.
• Cuandolos padres no responden a sus necesidades, lo interpretan como: es que NO ME
QUIEREN.
Lo MÁS IMPORTANTE antes de aplicar los puntos anteriores: establecer la Alianza Afectiva para
Crear un ambiente seguro
• Conocer factores específicos que desencadena la inflexibilidad y explosividad del niño.
• Reducir las demandas escolares.
• Reconocer señales de alarma y tomar acciones rápidas.
•Identificar antes de que ocurran situaciones específicas.
• Interpretar conductas incoherentes.
• Comprender como los adultos podemos propiciar la inflexibilidad y explosividad.
• Visión realista de quién es el niño y que esperar de él.
CREANDO UN AMBIENTE ADECUADO PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y COGNITIVAS.
 Tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje
 Tomaren cuenta las diferencias generacionales
 Aprovechar el uso constante de la tecnología
 Favoreciendo el desarrollo del lenguaje: interno, cognitivo, expresivo y escrito.
LO QUE LE DA VALOR EXCEPCIONAL A LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ES EL HACER QUE TANTO
LOS ESTUDIANTES COMO LOS MAESTROS DESPIERTEN LA VOLUNTAD DE APRENDER Y Cómo favorecer el desarrollo de las
Competencias comunicativas,emocionales
Y sociales del niño con déficit auditivo
Lic. Cecilia González Rusel
SIENTAN CRECER SU AUTOESTIMA, LA CONFIANZA EN SI MISMOS Y EL RESPETO A LOS DEMÁS EN
LOS SALONES DE CLASE Y FUERA DE ELLOS.
• Hoy en día la educación de nuestros niños con discapacidad auditiva no puede estar
Supeditada a un centro de enseñanza, por el contrario, todo espacio debe convertirse en un
Constanteaprendizaje donde se compartan conocimientos y experiencias que propicien el
Desarrollo y mejoren las competencias comunicativas, sociales y emocionales de todo el
Sistema familiar.
• La familia es la principal fuente de información, educación de cualquier niño, es en este
Espacio donde se gesta y desarrolla el equilibrio emocional y social de las personas, donde se
Construye la identidadindividual y social, donde se asumen compromisos y se incorporan
Valores, se desarrollan las condiciones básicas para el desarrollo personal y social.
• La imagen de la familia ha cambiado en la actualidad, es necesario que los padres y las
Madres renueven sus conocimientos, ideas, sentimientos y acciones, adecuándose a las
Circunstancias existentes de una realidad con grandes cambios y...