¿QUÉ IDIOMA SE HABLA EN EL CIELO?

¿QUÉ IDIOMA SE HABLA EN EL CIELO?
Sol Amador Vega
Licenciada y Magíster en Estudios
Humanísticos c/m en Lengua yLiteratura Hispánica
Durante una clase de español que realizaba a una mujer musulmana, comentábamos acerca de la belleza de las lenguas y la dificultad de su aprendizaje; repentinamente me miró muy seria y dijo: “En el cielo se habla árabe”. Obviamente al preguntarle sobre la razón de esta afirmación, la respuesta se conectó con su religión: los musulmanes dicendel Corán que es la palabra "eterna e increada" de Alá, la cual está escrita en árabe clásico. En ese momento, me pareció una frase, para decir lo menos, original, y no dejó de sorprenderme la relación que efectuaba de esta perfecta facultad humana con la preferencia de Dios por una de la miles de lenguas, aunado a la importancia sagrada y trascendente que le otorgaba a su idioma.
Podemos discreparde su posición, y decir que en el cielo se habla éste u otro idioma o que, sencillamente, no se habla ninguno. Más allá de una frase que es casi un lugar común, mi interés es dar una mirada sucinta en relación a la valoración que los hablantes chilenos hacemos de nuestro propio medio de comunicación, el español. Para ello citaré a Pablo Neruda, quien en su libro autobiográfico “Confieso que hevivido”, inspiradamente declara la alta estimación por su lengua: «Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos…Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo… Todo se lo tragaban, conreligiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron eloro… Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nos dejaron las palabras»1
Como sabemos la competencia lingüística, definida como el conjunto de conocimientos que permiten al hablante comprender y producir una cantidad potencialmente infinita de oraciones gramaticalmente correctas, a partir de una cantidad finita de elementos, junto con la competencia comunicativa, vale decir, la capacidad de unapersona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una comunidad, implica respetar un conjunto de reglas gramaticales y de otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación; estas competencias constituyen los objetivos fundamentales de laeducación formal en nuestro país en esta área, y para su adquisición se ha estructurado un currículo que tiene como finalidad que los hablantes conozcan y aprendan los signos y las reglas de la lengua2 estándar o “correcta” para generar mensajes conforme a la norma y adecuados al momento, integrando el lenguaje hablado y el escrito. En esta tarea pasamos años y, por tanto, se espera que el estudianteegrese de la Enseñanza Media con las competencias necesarias para enfrentar exitosamente la vida personal, académica y laboral.
Pero, ¿podemos afirmar que en nuestro país estamos hablando, escribiendo y comprendiendo de acuerdo a esa larga preparación? y, por otra parte, ¿estamos apreciando nuestro medio de comunicación, utilizándolo con propiedad? Pareciera que no. A menudo escuchamos a...