Qué materiales utiliza en su la clase de educación física

1. ¿Qué materiales utiliza en su clase de educación física?
-Materiales de la institución
-Materiales propios
-Otros
Dependía si en la institución había si no también lo llevaba o los armaba “armaba pelotas de trapo, llevaba figuritas hacia juegos, tapitas. Todas las cosas que te imaginas, algunas cosas las llevaba pensando que iba hacer tal cosa y cuando llegaba veía como estaban los chicos yla cambiaba; eso lo tiene que palpar el profesor en el momento”.
2. ¿En el caso de no contar con material didáctico para su clase recurría a sus alumnos para conseguirlos o fabricarlos?
-Si
-No
-Otros
La mayoría de los chicos eran humildes, los fabricaba el mismo en la escuela o directamente los llevaba el.
3. ¿Además de los elementos tradicionales (como pelotas, aros, sogas, conos) utilizabamaterial teórico en su clase?
-Si
-No
-De que tipo
Utilizaba libros más que nada en temas específicos cuando daba vóley, handball “la bibliografía la consultaba” siempre se necesita variantes de un juego hay que sacar cinco variantes “yo creo que no me quedo ningún elemento sin utilizar hasta palanganas, tenes que buscar las variantes, el desafío es no repetir” no se puede estar todo el año condelegado. “te doy un ejemplo sabes cuánto les daba de fútbol a los chicos de la 501, una vez al mes y ese partido que jugaban no se podía decir malas palabras si decían malas palabras era un penal para el otro equipo, ellos decías recorcholis y caracoles, al principio había 15 penales, después ya no.“
4. ¿Estaba a gusto con su puesto de trabajo?
Contesta sin dudar “siempre” alguna vez presionado enalguna institución pero siempre a gusto
5. ¿Está trabajando en el puesto que había deseado cuando comenzó a estudiar?
Sí.
6. ¿La realidad con la que se encontraba en su clase era la que imagino antes de empezar a trabajar?
“Y no, te encontras con realidades totalmente distintas” cuando ibas a dar las practicas siempre era en las mejores escuelas y cuando empezas a trabajar te encontras con otrasrealidades. Muchos chicos con problemas de conducta.
7. ¿Cuál es el porcentaje de presentimo en su clase?
“Normal. En secundaria trabaje poco. Los chicos en especial estaban esperando la hora de educación física, lo sé por qué me lo decían los maestros, capas que en la semana faltaban pero martes y jueves estaban, entre risas comenta, encima los martes en el comedor se servían milanesas pararellos era el combo ideal”.
8. ¿Qué estrategias utilizaba para trabajar con adolescentes?
La mayoría de sus experiencias fueron en escuela especial “en moreno trabaje con chicos de secundaria y como entendía hablaba bastante porque tenían muchos problemas de conducta, los hacia valorar en el buen sentido AGRANDAR y buscaba el potencial, lo bien que están, que bien que están progresando, que bien quelo están haciendo, pero todos los días”. En charlas grupales, en grupos de 10, 12 era difícil llegar a ese número en especial, juntaba dos grupos homogéneos y hacía partidos de básquet habían aprendido las reglas pero llevo tiempo, mucho tiempo que no halla tanto contacto físico son por ahí a veces muy torpes. El logro lleva mucho tiempo pero después vale la pena.
Tenemos que elevar al chico,nosotros tenemos que levantarlo porque el deporte es fundamental, si vos al chico le logras inculcar desde la clase de educación física lo estás sacando adelante. En el caso del adolecente, piensa que si no saca el ejercicio en el primer intento se desmotivan, hay que enseñarle que es todo un proceso y mucha práctica. Y si logran hacerlo de primera mano hay que exigirle siempre un poco más para quesiempre se sienta motivado.
9. Cuando los alumnos no responden ¿qué estrategias utilizaba en ese momento?
“siempre vas a tener algún chico que no responde, hay que buscarle el potencial a él”. Por ejemplo si estamos en una clase trabajando con pelota por ahí no tiene la coordinación necesaria, le cambias el ejercicio a ese chico se lo bajabas un poquito a ese o a dos o tres y de a poco va...