¿Qué prima: el deber o la sanción?

¿Que prima: El deber o la sanción?
Mejor planteado como ¿Cuál es la mejor opción, sacrificar un compromiso por un deber o no hacerlo y asumir la sanción propinada por ello?
Desde hace siglos se empezó a ver a la humanidad con igualdad aunque esta no es posible completamente entre nosotros. Desde la edad media hasta el día de hoy se ha venido dando igual importancia al hombre en generalindependientemente de su fisonomía y posición social.
Pienso que el hombre se forma a lo largo de los años y nunca tiene un pensamiento definido sino que este cambia de acuerdo a las circunstancias. Todos llegamos a una etapa adulta en la cual ya tenemos una personalidad más concreta que resolvemos atravesando unas etapas que se dan de diferentes formas pero que cumplen el mismo objetivo; estaheterogeneidad es la que brinda un pensamiento propio y único.
Jean Claude Fillowx define la Personalidad como: “la configuración única que toma, en el transcurso de la historia de un individuo, el conjunto de los sistemas responsables de su conducta” teniendo en cuenta esto voy a plantear un ejemplo común sin alteraciones graves de parte de la vida de un niño:
Existe un matrimonio, el cual sigue elcurso de la vida, que es contribuir a la sociedad y formar hogar. Por ende surge la idea de concebir un hijo; éste nace dentro de un hogar amoroso, dedicado, responsable y alegre. La única preocupación de el bebe es ser feliz.
Comienza el proceso de crecimiento y desarrollo no sólo físico sino también intelectual, psicomotriz y moral y es en este punto donde el sentido común, el libre albedrío y eldeber ser, comienzan a ser la principal fuente de crecimiento personal.
Este crecimiento toma fuerza cuando este niño entra al colegio. Se comienzan a resaltar valores como el respeto, la convivencia, la honestidad, la responsabilidad, la disciplina y el autoestima, puesto que, está dentro de un entorno donde la convivencia no solo es familiar sino también con otras personas de su misma edad ycomienzan a tomar importancia premisas como “Posibilitar la formación en valores que propendan por una auténtica dignidad humana”1
En este momento el niño se encuentra en una posición de uniformidad con sus compañeros aunque nunca con los mismos problemas y defectos que ellos pero siempre con el propósito y la necesidad de sobresalir, en varias circunstancias se ve obligado a escoger la opciónadecuada y conveniente a su modo de ver que más adelante podría ser refutado ya que está en pleno desarrollo de su personalidad.
Cuando a este individuo que se está formando como un ser responsable y racional se le impone la elección entre un beneficio y otro, o un perjuicio y otro de igual peso en su vida, o que a su modo de ver es así, él puede ejercer la autonomía de voluntad que Kant definecomo: “La circunstancia de que cuando un sujeto se comporta moralmente, él mismo se da las leyes a las que se somete, pues dichas leyes tienen su origen en la naturaleza de su propia razón” y explicado cómo “una consecuencia de la realización de la razón en la vida privada y pública”.
Ahora, recordando y citando el acontecimiento que me envolvió en todo esto; planteé, ¿Cuál es la mejor opción,sacrificar un compromiso por un deber o no hacerlo y asumir la sanción propinada por ello?, ya en este momento, que estudié y analicé varios aspectos, no encuentro concordancia en ninguna de las dos tesis puesto que yo en una posición imperativa, no hallo una solución que no hubiese involucrado la sanción, sacrifiqué mi asistencia el viacrucis por elaborar un trabajo con un valor de 50% en la notadefinitiva de una área académica y la sanción que obtuve fue hacer este ensayo y de haber asistido al viacrucis hubiese quedado sin tiempo para hacer el trabajo y la sanción hubiese sido perder la nota y consecutivamente la materia. Pero quiero resaltar que aunque iba contra mis principios mentí y lo siento, me sentí (aunque sé que no lo estaba) obligado a omitir el compromiso con el colegio y mi...