Química verde
Páginas: 5 (1033 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2014
Aporte de la química verde a la construcción de una ciencia socialmente responsable
La ciencia, como producto de una actividad humana compleja, es una construcción dialéctica del conocimiento en todo su amplio sentido: cualitativa y cuantitativamente (Bernal, 1979).
Sin embargo, más allá del lenguaje simple, un sistema sostenible no es conceptualmente lo mismo que uno soportable, y nome refiero a la misma ni socialmente ni económicamente para el desarrollo de la región; por otra parte.
El objetivo de este trabajo es analizar de que manera crítica la filosofía de la Química Verde esta en relación con el concepto de sostenibilidad, con el fin de dilucidar cómo avanzar hacia una ciencia química que puede contribuir con un
Verdadero desarrollo.
Hay, y habrá siempre, en eltiempo, una dimensión de
Degradación y de dispersión.
Ninguna cosa organizada, ningún ser organizado pueden escapar a la degradación, la desorganización, la dispersión.
Ningún viviente puede escapar a la muerte.
Los perfumes se evaporan, los vinos se
Pican, las montañas se aplanan, las flores se marchitan, los
Vivientes y los soles retornan al polvo….
Morin, 2009
Para avanzardesde el punto que la química no sólo sea ambientalmente deseable y económicamente redituable, sino también socialmente viable y éticamente aceptable.
Sin embargo, el problema real es ¿Cómo lograr transitar desde la química verde, hacia esa química que busca acercarnos a la sostenibilidad?, ¿Cómo, cuando ello implica un cambio que necesariamente afecta de manera profunda la forma de pensar,sentir y actuar?
Reflexionando sobre ambas interrogantes, resulta imposible dejar de considerar que tanto la preservación de los recursos naturales indispensables a la vida, como su aprovechamiento sostenible, dependen por igual tanto del conocimiento, como de la conciencia de su valor.
Todo lo cual necesariamente implica un cambio cualitativo, e igualmente profundo en la práctica y enseñanza delas ciencias.
“Primavera silenciosa”
*La ciencia y la tecnología no eran la solución a todos los problemas y por el contrario, la forma en que se aplicaban, eran las causantes de varios problemas sociales y ambientales cuya existencia ya se percibía.
*La ilustración, cuya acumulación de conocimientos debía permitir el acceso a una mejor calidad de vida y generar
Valores sociales comola democracia, la equidad y la justicia, no cumplía su cometido.
*La acción educativa al interior de la escuela no era una vía para, a través del conocimiento, acceder a una mejor vida sino un instrumento de adecuación y selección de individuos, cuya finalidad era y es, reproducir los conocimientos y valores de una determinada cultura para asegurar la continuidad del poder fáctico.
LaCiencia hacia el desarrollo… ¿sustentable o sostenible?
El término desarrollo sostenible fue utilizado por Carl Von Carlowitz en 1713, en su libro “Silvicultura económica-Producción maderera sostenible” cuyo planteamiento era “No obtener más árboles del bosque de los que pueden crecer en un mismo tiempo”
Dan un paso al uso de términos y conceptos como sostenible, sustentable, sostenibilidad,desarrollo y desarrollo sostenible, los cuales forman parte del lenguaje presente en todo tipo de discurso
—Desde el político hasta el académico—
Como formas de referirse indistintamente, a un crecimiento económico progresivo y/o a una concepción de desarrollo ligada al equilibrio del ecosistema, sin que en realidad signifiquen lo mismo, por lo que resulta indispensable revisarlos yconsensuarlos, para así concientizarlos.
Sostenible se refiere al aspecto interno de la estructura del sistema de que se trate, la que puede permanecer firmemente establecida, asentada, fija, inalterable, inamovible, sosteniendo el sistema gracias a la firmeza de su estructura interna y en base a ella.
Sustentable es lo supra- o superestructural de ese mismo sistema, lo que requiere que se lo esté...
La ciencia, como producto de una actividad humana compleja, es una construcción dialéctica del conocimiento en todo su amplio sentido: cualitativa y cuantitativamente (Bernal, 1979).
Sin embargo, más allá del lenguaje simple, un sistema sostenible no es conceptualmente lo mismo que uno soportable, y nome refiero a la misma ni socialmente ni económicamente para el desarrollo de la región; por otra parte.
El objetivo de este trabajo es analizar de que manera crítica la filosofía de la Química Verde esta en relación con el concepto de sostenibilidad, con el fin de dilucidar cómo avanzar hacia una ciencia química que puede contribuir con un
Verdadero desarrollo.
Hay, y habrá siempre, en eltiempo, una dimensión de
Degradación y de dispersión.
Ninguna cosa organizada, ningún ser organizado pueden escapar a la degradación, la desorganización, la dispersión.
Ningún viviente puede escapar a la muerte.
Los perfumes se evaporan, los vinos se
Pican, las montañas se aplanan, las flores se marchitan, los
Vivientes y los soles retornan al polvo….
Morin, 2009
Para avanzardesde el punto que la química no sólo sea ambientalmente deseable y económicamente redituable, sino también socialmente viable y éticamente aceptable.
Sin embargo, el problema real es ¿Cómo lograr transitar desde la química verde, hacia esa química que busca acercarnos a la sostenibilidad?, ¿Cómo, cuando ello implica un cambio que necesariamente afecta de manera profunda la forma de pensar,sentir y actuar?
Reflexionando sobre ambas interrogantes, resulta imposible dejar de considerar que tanto la preservación de los recursos naturales indispensables a la vida, como su aprovechamiento sostenible, dependen por igual tanto del conocimiento, como de la conciencia de su valor.
Todo lo cual necesariamente implica un cambio cualitativo, e igualmente profundo en la práctica y enseñanza delas ciencias.
“Primavera silenciosa”
*La ciencia y la tecnología no eran la solución a todos los problemas y por el contrario, la forma en que se aplicaban, eran las causantes de varios problemas sociales y ambientales cuya existencia ya se percibía.
*La ilustración, cuya acumulación de conocimientos debía permitir el acceso a una mejor calidad de vida y generar
Valores sociales comola democracia, la equidad y la justicia, no cumplía su cometido.
*La acción educativa al interior de la escuela no era una vía para, a través del conocimiento, acceder a una mejor vida sino un instrumento de adecuación y selección de individuos, cuya finalidad era y es, reproducir los conocimientos y valores de una determinada cultura para asegurar la continuidad del poder fáctico.
LaCiencia hacia el desarrollo… ¿sustentable o sostenible?
El término desarrollo sostenible fue utilizado por Carl Von Carlowitz en 1713, en su libro “Silvicultura económica-Producción maderera sostenible” cuyo planteamiento era “No obtener más árboles del bosque de los que pueden crecer en un mismo tiempo”
Dan un paso al uso de términos y conceptos como sostenible, sustentable, sostenibilidad,desarrollo y desarrollo sostenible, los cuales forman parte del lenguaje presente en todo tipo de discurso
—Desde el político hasta el académico—
Como formas de referirse indistintamente, a un crecimiento económico progresivo y/o a una concepción de desarrollo ligada al equilibrio del ecosistema, sin que en realidad signifiquen lo mismo, por lo que resulta indispensable revisarlos yconsensuarlos, para así concientizarlos.
Sostenible se refiere al aspecto interno de la estructura del sistema de que se trate, la que puede permanecer firmemente establecida, asentada, fija, inalterable, inamovible, sosteniendo el sistema gracias a la firmeza de su estructura interna y en base a ella.
Sustentable es lo supra- o superestructural de ese mismo sistema, lo que requiere que se lo esté...
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