QUE DEBEMOS ENSE AR A LOS ADOLESCENTES Y CON QUE FINALIDAD

Profa. Juanita Gurrola Valenzuela
¿Qué debemos enseñar a los adolescentes en la escuela secundaria y con qué finalidad?
Cualquiera que tenga como oficio ser maestro de secundaria se ha hecho esta pregunta alguna vez, y tal vez la mayoría de ellos no ha encontrado la respuesta aún, por lo complicado que resulta la profesión pues por una parte está la demanda cada vez más exigente de unasociedad que espera jóvenes preparados que no solo sean capaces de aprender lo que la escuela les enseña sino que puedan usarlo en beneficio propio y de la sociedad que les rodea y por la otra la difícil etapa por la que atraviesan los alumnos y que hace del trabajo docente una tarea agotadora para quienes no cuentan con una verdadera vocación de servicio y como un reto para aquellos que disfrutan de sutrabajo.
Sin embargo en la tarea de enseñar las prioridades que cada maestro tiene son diferentes: para algunos lo más importante es la adquisición de conocimientos y hay quienes le agregan la aplicación de estos en la solución diaria de problemas que le permitan convertirse en una persona productiva capaz de integrarse de manera eficaz en el mundo de trabajo, también hay quienes se preocupanmás por el control de la disciplina , y quienes le dan prioridad a los valores y actitudes que el alumno debe obtener para llegar a ser un ciudadano responsable. Aunque no podemos negar la importancia que cada uno de los aspectos anteriores tiene en la formación del individuo, debemos reconocer que llevarlos a cabo no es tan fácil como mencionarlo. Pues aunque sabemos perfectamente que la educaciónempieza en el hogar la mayoría de las veces a quien se le atribuyen los fracasos que los alumnos puedan llegar a tener es a los maestros que aunque si bien tienen en parte responsabilidad no son los únicos culpables de la mala educación que existe en nuestro país.
Esta variedad en la finalidad que cada maestro tiene se debe a 1.distintos factores que van desde el contexto en que desempeña sutrabajo como a sus propias expectativas como docente comprometido o no con la calidad de su trabajo y con los resultados que derivan de este.


1.Desde hace algunos años se habla más bien de las pruebas del oficio, sobre todo cuando se ejerce con adolescentes en los barrios difíciles. Este malestar recurrente forma parte de las dificultades normales de una profesión en la cual sigue existiendo una grandistancia entre la imagen ideal que los maestros se hacen de su propia vocación y de su función, y la realidad de su práctica, con frecuencia decepcionante, siendo como son los alumnos y la sociedad. Las pruebas del oficio. pp.
La educación no es tarea fácil y mucho menos cuando se trata de adolescentes tomando en cuenta lo complicado de la etapa y el abandono en el que seencuentran la mayoría de nuestros jóvenes derivado de una carente comunicación por parte de los padres que en muchos casos desemboca en problemas fatales para nuestra sociedad.
En nuestro país persisten grandes dificultades en la manera en que se establecen los vínculos familiares, lo cual se ve reflejado en la educación que proyecta todas nuestras fallas como sociedad, 2.la historia nos ubica comoun pueblo subordinado a cumplir órdenes con una mentalidad mediocre, un padre ausente e incapaz de dar y recibir afecto y una madre que lo compensa y lo perdona todo y como consecuencia hijos inseguros y totalmente dependientes de sus padres en el aspecto emocional, psicológico , económico y social. He aquí lo indispensable que resulta una educación que nos ayude a cambiar poco apoco estatendencia y a mejorar la relación que debería existir entre los padres de familia y la escuela secundaria para mejorar el aprendizaje de sus alumnos.
La adquisición de conocimientos por parte del alumno ha sido un punto fundamental para la educación y lo seguirá siendo, el gran error es pensar que es lo único importante pues aunque nos queda claro que la finalidad de la educación es formar individuos...