QUE ES UN LIDER

SESION 4

1. “Selección de acciones directivas encaminadas a favorecer el logro educativo”

PRIMERO DEFINAMOS:

LOGRO EDUCATIVO:
El logro es el análisis valorativo del avance o estancamiento en razón de su utilidad contextual o su comparación con el mundo.
Son los avances que se tienen en materia educativa a través de instrumentos valorativos y estándares de logro escolar a nivelestatal, nacional y mundial.


FENÓMENO EDUCATIVO:
El fenómeno del logro educativo es la capacidad de alcanzar los estándares educativos que manifiesta el plan y programas educativos con relación al tipo de individuo que la sociedad requiere.
Es el reconocimiento de los cambios generados en educación con todos los factores socioculturales y políticos que inciden en la situación actual.

Fenómenoeducativo: alude al proceso social que atraviesa la educación en un tiempo histórico determinado, bajo una coyuntura política que establece las formas sobre las que deberá integrarse y ejecutarse el sistema educativo de un país y que no siempre da como resultado mejoras en la educación o el alcance del logro educativo que viene a ser el nivel de cumplimiento de los propósitos planteados en planesy programas (Estándares).

FACTORES LOCALIZADOS:

PEDAGÓGICOS:
Desarrollo de competencia para leer con sentido.
Formar redes de tutoría para formación continua.
Fomentar el intercambio académico entre docentes y alumnos.
Utilizar la información de los resultados de las evaluaciones externas para que los docentes intervengan para mejorar.
La prueba ENLACE permite conocer como estamosrealmente en las instituciones educativas.
Reconoce que el punto más débil sigue siendo matemático.
Evaluacio, atención a español y Matemáticas; estrategias de lectura.
Análisis de estrategias que mejoren el resultado individual de cada alumno.


POLÍTICOS:


Involucramiento de las autoridades de gobierno y educativas comprometiéndose a aplicar el programa.
Alianza por la calidad de laeducación.
Política Educativa de mitad de sexenio.
La gestión del gobierno para llevar a cabo estas evaluaciones.
De acuerdo a la política educativa difundir los niveles de logro.
Seguimiento y rendición de cuentas.
El director general del Instituto de evaluación del Estado de México dá a conocer las cifras, niveles educativos y fechas de aplicación.
Los resultados de la prueba ENLACE ubica alestado de México pór arriba de la media nacional.
Compromiso de autoridades estatales, gobierno , SEP e IFIE.
La evaluación, las cifras de los resultados de esta evaluación y la comunicación de los resultados.


SOCIO-CULTURALES:
Intercambio académico entre docentes y alumnos tanto en las regiones y fuera del estado.
Como estrategia para visibilizar el logro de aprendizaje y para formarcapacidad local en otras zonas.
Desarrollo de competencia para leer con sentido.
Se evidencian los resultados de aprendizaje de los alumnos acordes a las características de las escuelas que explican las diferencias entre los resultados obtenidos.
Por motivo de la celebración del bicentenario de la independencia y el Centenario de la Revolución se aplicarán exámenes de historia, aparte del deespañol y Matemáticas.
La entidad, la temporalidad, los sectores público y privado; así como la difusión de los resultados buscando que se comparta expectativas de mejora a futuro.

2. Producto 2: conclusiones en torno al papel directivo en la gestión del logro educativo.


1.- ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES QUE HA EMPRENDIDO EN SU ESCUELA A FAVOR DEL LOGRO EDUCATIVO?

Conocimiento de Plan yProgramas.
Reconocimiento de los estándares curriculares por grado.
Acciones específicas de la ruta de mejora del Consejo Técnico.
Análisis de los resultados de Enlace.
Acompañamiento pedagógico individual.
Instalación de Consejos Técnicos.
Construcción y seguimiento de la Ruta de Mejora: Revisión y análisis de planes y programas 2011, planificación, evaluación, diseño y aplicación de estrategias...