Que es un parque de ciencias

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“Año del Centenario de Machu Picchu para el mundo” “Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012

¿Qué es un parque de ciencias?
Hipólito Rodríguez Casavilca
Área de Física, Ciencias Experimentales, Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú Chaclacayo, Perú – [Exposición del miércoles 20 de abril de 2011]
hipolito@hipolito.net
Abstract— The games are based in experiments done by wellknown scientists, who set in a didactic way, several questions that bring knowledge and understanding about several every day phenomena, under a constructivist approach, gathering opinions from different areas as science, technology, liberal arts, business management and art. The project named Parque de Ciencias del CMSPP bets to give knowledge through interesting and lively experiments,encouraging the importance of doing science but overall, having a massive involvement of young students.

antihorario - mirando la tierra desde el hemisferio norte, que es en el que se encontraba nuestro científico. La explicación del fenómeno ya se podía dar, entonces, con ayuda de la mecánica newtoniana: el Principio de la Inercia lo explica. Ocurre que, aunque parece que la trayectoria del péndulocambia, es el suelo, que tiene debajo, el que se mueve - y nosotros con él. Hoy tenemos ese péndulo interactivo en nuestro colegio.

I. INTRODUCCIÓN
Un parque de ciencias es un lugar para hacer cosas, tener experiencias, y avivar el afán de aprender y comprender el mundo. Su perspectiva es constructivista y tiene como estrategia de enseñanza-aprendizaje el enfoque pedagógico-didáctico de laciencia, tecnología, sociedad y el ambiente (CTSA). Toma ejemplos de los parques tecnológicos del mundo y de las experiencias registradas en la historia de las ciencias. Por ejemplo el científico francés Jean Bernard Léon Foucault (1819–1868), en el año 1850, comprobó que el plano de oscilación del péndulo -el plano en donde se encuentra la trayectoria del péndulogiraba lentamente en el sentido de lasagujas del reloj. Esto le llamó la atención porque, en todo caso, debería girar en el sentido que lo hace la tierra que es el 1

Fig. 2 Foto del péndulo de Foucault de junio del 2010 en el Panteón de París, edificio en el que, en 1851 fue instalado el original que medía sesenta y siete metros y tenía una masa de veintiocho kilos. Una vez puesto en movimiento oscilaba durante seis horas; cadavuelta tardaba 16,5 segundos y se desviaba 11º por hora. Cuando se retiró el péndulo de ese edificio, la esfera fue reutilizada en el que fue instalado en el Musée des arts et métiers. El 6 de abril de 2010, debido a un accidente, el péndulo se cayó y la esfera quedó inutilizada. Actualmente está expuesta en una vitrina.

Una peculiaridad que tiene nuestro parque es que es interactivo, es decir,se puede tocar. Es por lo tanto un espacio donde comprobar fenómenos físicos como el movimiento de inercia, la gravedad o el principio de

“Año del Centenario de Machu Picchu para el mundo” “Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012

Arquímedes; jugar con la luz y el sonido, comprender el movimiento de la Tierra, el efecto invernadero o la explosión demográfica; experimentar con laelectricidad y la erosión. Todo ello diseñado para la participación y el disfrute a cualquier edad. Cuenta además con profesores como animadores científicos que pueden ayudar al visitante a comprender mejor las experiencias, facilitar más información
Fig. 3 El Museo Parque de las Ciencias de Granada se divide en cinco sectores: Universo, Biosfera, Eureka, Percepción y Explora. Aquí se puedeparticipar activamente de cada una de las actividades que se organizan, las cuales tienen como ejes fundamentales a los fenómenos físicos, como la inercia, la luz, el sonido, entre otros.

Fig. 4 La Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia es un conjunto único dedicado a la divulgación científica y cultural, que está integrado por cinco grandes elementos: El Hemisfèric (cine IMAX y proyecciones...
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