Que no te enseñan en la u
Páginas: 3 (686 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2012
¿Qué no te enseñan en la U?
La universidad debe preparar para lo que exige el mundo laboral
ENRIQUE MARGERY BERTOGLIA PROFESOR UNIVERSITARIO enrique.margery@gmail.com -- 14/10/2011
Apenasgraduada de psicóloga, Marta consiguió un buen trabajo en una fundación. Pronto sus ideas sobre “atención de comunidades en riesgo” llamaron la atención de su jefatura, que la alentó a concretar el proyectoy le pidió plasmar una propuesta “para conseguir fondos de la cooperación internacional”. Ese día, Marta descubrió que sabía mucho de riesgo social y de intervención comunitaria, pero de estructurarpropuestas ¡no tenía idea!
Con dos años de haberse graduado como administrador, Daniel debió asumir su primer reto de dirigir a otras personas. De sus clases y libros sabía que debía planificar,decidir y controlar. Empero, cuando tuvo que hacer frente a un grupo desanimado por la última reestructuración, se preguntó: ¿Cómo emociono a este grupo? ¿Cómo comunico un sentido de propósito? Esdecir, ¿cómo lidero? Pronto descubrió que de liderazgo le habían hablado mucho, pero enseñado poco.
Seis temas. Estudiando situaciones de éxito y fracaso de profesionales recientemente graduados (algoque los entendidos llaman incidentes críticos de la práctica profesional) hemos dado con una serie de temas doblemente importantes pues, aunque son cruciales para afrontar con éxito situacionescomplejas del ejercicio profesional, no son enseñados de manera sistemática en nuestras universidades. Algunos de estos temas son:
Formular iniciativas y proyectos. Este capítulo incorpora capacidadescomo saber definir objetivos, fijar metas, establecer prioridades y razonar plazos.
“Hacer redes”. Una de las capacidades más importantes para el éxito profesional es la de saber construir relaciones.Dado que “nadie es una isla”, es clave dominar estrategias para identificar personas y grupos que pueden ser útiles en el logro de metas y expandir continuamente nuestra red de contactos.
Destreza...
La universidad debe preparar para lo que exige el mundo laboral
ENRIQUE MARGERY BERTOGLIA PROFESOR UNIVERSITARIO enrique.margery@gmail.com -- 14/10/2011
Apenasgraduada de psicóloga, Marta consiguió un buen trabajo en una fundación. Pronto sus ideas sobre “atención de comunidades en riesgo” llamaron la atención de su jefatura, que la alentó a concretar el proyectoy le pidió plasmar una propuesta “para conseguir fondos de la cooperación internacional”. Ese día, Marta descubrió que sabía mucho de riesgo social y de intervención comunitaria, pero de estructurarpropuestas ¡no tenía idea!
Con dos años de haberse graduado como administrador, Daniel debió asumir su primer reto de dirigir a otras personas. De sus clases y libros sabía que debía planificar,decidir y controlar. Empero, cuando tuvo que hacer frente a un grupo desanimado por la última reestructuración, se preguntó: ¿Cómo emociono a este grupo? ¿Cómo comunico un sentido de propósito? Esdecir, ¿cómo lidero? Pronto descubrió que de liderazgo le habían hablado mucho, pero enseñado poco.
Seis temas. Estudiando situaciones de éxito y fracaso de profesionales recientemente graduados (algoque los entendidos llaman incidentes críticos de la práctica profesional) hemos dado con una serie de temas doblemente importantes pues, aunque son cruciales para afrontar con éxito situacionescomplejas del ejercicio profesional, no son enseñados de manera sistemática en nuestras universidades. Algunos de estos temas son:
Formular iniciativas y proyectos. Este capítulo incorpora capacidadescomo saber definir objetivos, fijar metas, establecer prioridades y razonar plazos.
“Hacer redes”. Una de las capacidades más importantes para el éxito profesional es la de saber construir relaciones.Dado que “nadie es una isla”, es clave dominar estrategias para identificar personas y grupos que pueden ser útiles en el logro de metas y expandir continuamente nuestra red de contactos.
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