QUE PUEDO HACER PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN

¿QUE PUEDO, YO HACER PARA MEJORAR LA EDUCACION EN MEXICO?
CAMBIAR DE ACTITUD……
Es verdad que en el tiempo actual se requiere de un maestro comprometido con su profesión de tiempo completo, consciente de su responsabilidad en la formación de los adolescentes que tiene a su cargo, para hacer de ellos mejores ciudadanos para una sociedad más demandante, buscando tener mejores expectativas en elfuturo, contribuyendo así para elevar la calidad de la educación básica en nuestra escuela.
Sin embargo nos topamos con los Obstáculos de una buena Educación:
Los Docentes No planean responsablemente (algunos) la entregan por cumplir y no por convencimiento.
No conocen los enfoques de los programas, se cumple pero en forma condicionada.
No existe idea del trabajo en grupo (algunos) la verdadhay mucha simulación.
Todos están consientes que perjudica, pero se contradicen al faltar constantemente.
En Diálogos los Docentes opinan que es indispensable la (Responsabilidad, cambio de actitud, cumplimiento) mejor servicio educativo. Pero no hay acción ni compromiso reflejado.
Algunos dicen que aceptarían consecuencias, pero lamentablemente son aquellos que cumplen con su trabajo (unoscuantos).

“Educación es la influencia deliberada y sistemática ejercida por la persona madura sobre la inmadura por medio de la instrucción, disciplina, y el desarrollo armónico de todas las facultades...”

Creo que nosotros como Docentes damos una imagen a seguir, para el alumno en cierta medida y para ello necesitamos estar preparados, como personas maduras instruir, disciplinar y así mismoguiarlos en el desarrollo de las facultades.

¿QUE PUEDO, YO HACER PARA MEJORAR LA EDUCACION EN MEXICO?
Poner mi granito de arena…….
Siento que el mejorar la Educación es más sencillo de lo que creemos, sin embargo debemos analizar las deficiencias en general:
Carencia de sentido colaborativo para el trabajo colegiado.
Demasiado individualismo dejando a un lado la funcionalidad de lasacademias.
Falta de comunicación entre el personal directivo y hacia el personal docente.
Falta de planeación didáctica de algunos docentes en forma regular en tiempo y forma recurriendo a la improvisación. (de acuerdo a las capacidades educativas, basándose en los canales de aprendizaje, según el alumno).
La falta de ética profesional de algunos trabajadores, al asistir por cumplir, pero sincompromiso de hacer el trabajo con calidad y responsabilidad.
Implementar en muchos de los casos el tradicionalismo en la conducción de la clase contraviniendo los requerimientos de las nuevas reformas de la educación básica.
Falta de conocimiento y manejo de los programas de estudios vigentes.
La ubicación de las instituciones en una zona con características de marginalidad. (realizar evaluacionesdiferentes para comunidades marginadas).
La falta de sentido de pertenencia a la profesión y a la función que se desempeña.
El no saber distinguir la amistad con el cumplimiento de trabajo.
Falta de liderazgo por parte de algunos del personal Directivo. Por las cargas excesivas de cuestiones administrativas. Falta de liderazgo técnico-pedagógico de los directivos, Desconocimiento parcial ototal de los enfoques, planes y programas curriculares, de parte de algunos docentes y directivos.
El gran ausentismo de algunos docentes que bajo cualquier pretexto, solicitan justificación, con licencias médicas o simplemente acuden a la protección oficial o sindical.
La mala interpretación del reglamento que otorga el derecho
Documentación excesiva en la planeación, que provoca desmotivaciónen los docentes para realizarla.
No existe seguimiento al trabajo realizado por las Jefaturas de Enseñanza, por la falta del titular de la Subjefatura Técnico Pedagógica en el Departamento para esta función.
Insuficiencia en la asesoría Técnico-Pedagógica, por la falta de Jefes de Enseñanza.
Personal habilitado, sin el perfil profesional requerido, para atender necesidades del servicio...