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LA INVESTIGACIÓN EN INTERNET CON LAS WEBQUEST
Carme Barba

”Yo no busco, encuentro”.
“En el campo de la observación, el azar

Picasso

solo favorece una mente preparada.”
Louis Pasteur

El 1995 El profesor Bernie Dodge de la Universidad de San Diego estaba impartiendo un
curso de Tecnología Educativa y como nos dice el mismo en una entrevista concedida a
“ Education World” (1)“pretendía que mis alumnos conocieran un programa de simulación
educativa (...)pero del que no tenía ninguna copia ni otro medio para mostrarlo. Entonces
puse en juego una experiencia en la que los alumnos tenían que trabajar en grupo
atacando un conjunto de diferentes fuentes de información sobre dicho programa, que
previamente yo había seleccionado: (.... Fue de maravilla. Habiendo hecho mi trabajocon
antelación, organizando los recursos, tuve que hablar muy poco durante las dos horas en
las que estuvieron trabajando en ello. Me gustaba pasear entre las mesas, ayudando
cuando era necesario, y escuchando el rumor de las conversaciones de los estudiantes
revisando sus notas y tratando de llegar a una decisión. Los aspectos que discutían, eran
mucho más profundos y ricos que los que nuncaantes les había oído. Aquélla tarde me di
cuenta que había un modo diferente de enseñar”.

JUSTIFICACIÓN
Si decimos que para crear una WebQuest simplemente se debe escoger un tema de
cualquier área del proyecto educativo, definir los objetivos que se pretende conseguir,
buscar buen material de consulta que favorezca la comprensión del tema y que luego
solo queda describir las actividades,detallar como los alumnos deben presentar su trabajo
y como serán evaluados, probablemente se nos conteste que las WQ son como las
unidades didácticas o lecciones que todo educador prepara y es cierto, porque las WQ
son simplemente eso, pero al mismo tiempo son algo más, mucho más, ya que las WQ a
partir de una muy buen estructurada
construcción de cada uno de sus apartados y

1

graciasa las aportaciones
que las han ido puliendo y
convertido en una de las
herramienta educativa para
.

de centenares de maestros y profesores de todo el mundo
perfeccionando desde 1995 hasta hoy, las WebQuest se han
metodologías más eficaces para incorporar Internet como
todos los niveles y para todas las materias

1-DEFINICIÓN (origen del concepto)
El concepto WebQuest fue propuestopor Bernie Dodge para ayudar a identificar
el nuevo tipo de actividades que estaban llevando a cabo para el uso de Internet
en el ámbito educativo. En principio se definió la WebQuest como:
“ Una actividad orientada para la investigación en la que toda la información con la
que los alumnos interactúan proviene de Internet, opcionalmente puede ser
substituidos por la videoconferencia”Actualmente para una breve pero bastante completa y correcta definición de
de WebQuest nosotros proponemos la siguiente:
“Una WebQuest es una actividad de investigación guiada con
recursos Internet que tiene en cuenta el tiempo del alumno. Es un
trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una
parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y
prioriza latransformación de la información”
Navegar por Internet, en el ámbito educativo puede ser, debe ser, un proceso de
búsqueda de informaciones valiosas y significativas para la construcción del
pensamiento. En Internet los alumnos encuentran un ambiente atractivo,
interactivo y muy rico, pero también un ambiente propicio a la dispersión donde el
alumno puede perderse en un mar de datos sin ningunarelevancia que no añaden
calidad pedagógica, ni justifican el uso de Internet en el aula.
Los contenidos publicados en Internet, en especial los producidos por profesionales
son el reflejo de conocimientos e informaciones recientes. Por el contrario los
materiales didácticos generalmente están a mucha distancia de las publicaciones
científicas. En los libros de texto todo se presenta de...