QUERER ES PODER

A continuación incluimos algunos enunciados de problemas y ejercicios que han sido
tomados de libros de texto de primaria. Para cada uno de ellos:
1)
Resuelve los problemas propuestos.
2)
Indicalos conceptos y procedimientos matem
áticos que se ponen en juego en la
solución.
3)
Identifica diferencias y semejanzas entre los distintos problemas.
4)
Enuncia otros dos problemas del mismotipo cambiando las variables de la tarea, de
manera que uno te parezca más fácil de resolver y otro más di
fícil que el dado.
5)
¿Piensas que los enunciados son suficientemente precisos ycomprensibles para los
alumnos de primaria? Propón un enunciado alternativo para aquellos ejercicios que
no te parezcan suficientemente claros para los alumnos.
Enunciados
1
1. Una caja mágica duplica elnúmero de monedas que metas en ella, pero después que
se usa cada vez se deben
pagar 4 monedas. Juan probó e introdujo sus monedas en la
caja y, efectivamente se duplicaron. Pagó 4 monedas yvolvió a intentarlo. De nuevo se
duplicaron, pero al pagar las 4 monedas se quedó sin dinero. ¿Cuántas monedas tenía
Juan al principio?
2. Dos
de los ángulos de un triángulo miden A = 64º 30' y B = 37º30'. ¿Cuál es el valor
del tercer ángulo, C?
3. Calcula la medida de los ángulos que se desconocen en estos polígonos
4. Observa el mosaico y calcula, sin usar el
transportador, la medid
a delángulo del hexágono
regular.
1
Ferrero y cols (1999).
Matemáticas 6º
. Madrid: Anaya.
Juan D. Godino y Vicenç Font
772
5.
¿Cuántos tornillos hay que poner en la
tercera balanza para que quedeequilibrada
¿Hacia qué lado se inclinará la tercera
balanza?
6. Dibuja un cuadrado y un rectángulo que tengan igual perímetro y dist
inta área.
7. Dibuja un triángulo rectángulo que tenga 4 cm debase y 2'5 cm de altura. Mide y
calcula su área y su perímetro.
8. La rueda de la bici de Maite mide 60 cm de diámetro. ¿Qué longitud avanza la bici
por cada vuelta que da la rueda?
9. Copia...