quimica organica




SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA E INDUSTRIAL
Plantel:
CETis 34 (ACADEMIA LOCAL DE QUIMICA)
Profesor(es):
Esther Alatorre Ramírez
Susana Valdespino Cano
Ma ElvaMagaña Estrada
Jaime Espino Romero
Ismael Salgado Carbajal
Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___
QUIMICA II
Semestre:
2
Carrera:
Todas
Periodo de aplicación:
Marzo-Abril 2014
Fecha:
ENERO 2014






Duración en horas:
10/64 Hrs



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura
Comprende las diversas formas de expresar las unidades deconcentración química, mediante la preparación de disoluciones acuosas, solidas y gaseosas, para ser aplicadas en su vida diaria.

Tema integrador: (1)

Hogar saludable
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)



Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
Matemáticas, biología, LEOyE. Fisica, Ecologia, Tics.
Contenidos fácticos: (2)Conceptos Fundamentales:
Materia y energía
Conceptos Subsidiarios:
Estequiometria (Soluciones)
Contenidos procedimentales: (1)
Prepara disoluciones en diferentes unidades de concentración.
Aplicara diferentes formas de expresar las concentraciones de las soluciones.

Contenidos actitudinales: (1)
Realiza trabajo individual y en equipo, con responsabilidad y honestidad.
Disposición parael aprendizaje de química.
Participara activamente proponiendo soluciones a problemas de su entorno y del cuidado del medio ambiente mediante la aplicación de los saberes de la química.
Aplicara medidas de seguridad en el trabajo durante la realización de actividades experimentales con el fin de cuidar su integridad física y la de los demás.
Aplicara con responsabilidad las disposiciones sobreel manejo del reactivos y residuos al realizar actividades experimentales, con el fin de reducir el impacto ambiental
Contenidos en competencias profesionales: (3)


Competencias genéricas (1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1. Expresa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingüísticas, matemáticas o graficas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2. Aporta puntos de vista por aperturay considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencias disciplinares básicas y extendidas (1)
DB4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a las preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
DB6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir deevidencias científicas.
DB7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
DE10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo




C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura (1 hora en el aula y 2 horas extraclase)
Actividades
Competencia(s)Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


ACTIVIDAD 1: De manera individual, escribir el nombre y la fórmula de algunos compuestos químicos (naturales y sintéticos) que se utilizan frecuentemente de manera disuelta en el hogar. Escribe un comentario sobre la importancia de estas sustancias para efectuar la limpieza.
Formar equipos e intercambiar...