“¿Qué Alimentos Debemos Elegir Para Crecer?”

Unidad didáctica:
Duración aprox. 45 días.
Sala de 4 años.
Objetivos:
• Identificar a la alimentación como importante para el crecimiento y la salud.
• Conocer el valor nutritivo de algunos alimentos.
• Resolver problemas, utilizando la serie numérica y el número natural como expresión de cantidad, en diferentes contextos.
• Expresarse en el espacio bi y tridimensional en proyectospersonales y grupales.
• Analizar algunas de las transformaciones que suceden en la materia ante la presencia o ausencia de diferentes estímulos.

Contenidos:
MATEMÁTICA
• Correspondencia entre la serie de los números y los objetos contados.
• Transformaciones que afectan a la cardinalidad de una colección (agregar, reunir, repartir, quitar).
LENGUA:
• Dialogo. Intercambio de ideas.
• Escuchaatenta.
• La descripción de objetos y situaciones.
• La producción y reproducción de juegos de palabras: adivinanzas, trabalenguas, colmos, rimas, canciones.

CIENCIAS SOCIALES, NATURALES y TECNOLOGIA.
• Importancia de la alimentación para la vida, para el crecimiento y la salud.
• La utilización de instrumentos simples. Exploración activa.
• La obtención de información: observación,selección y registro.
• La comprobación de anticipaciones.
• La realización de dibujos de la realidad observada.

EDUCACION ARTISTICA
• Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno natural y social (forma, color, tamaño, textura: lisa, áspera, suave, rugosa, seca, húmeda).
• Herramientas, materiales y soportes: exploración y uso. (témperas, lápiz, agua, tela, papeles, cajas, etc.).EDUCACION FISICA
• Juegos funcionales, recreación, juegos con el propio cuerpo
• Reproducción de formas naturales de desplazamiento.
Posibles actividades:
• Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a alimentación.
• Registrarán información.
• Confeccionarán un cuadro con las comidas preferidas de los niños.
• Elaborarán mensajes con ayuda de algunos adultos, apuntando auna buena alimentación.
• Dialogarán sobre: cuántas veces comemos por día, qué comemos, con quién compartimos las comidas, etc.
• Confeccionarán con imágenes el ovalo nutricional, “OVALO DE LA SALUD”
• Averiguarán en sus hogares qué sucede si no comemos, si comemos muchas golosinas, frituras, etc.
• Dibujarán una secuencia sobre: qué comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena.
•Prepararán panes o galletas para la merienda con una mamá.
• Escucharán las instrucciones para preparar alimentos: gelatina, bombones de avena, otras.
• Dibujarán los pasos de las distintas elaboraciones.
• Analizarán algunos de las transformaciones que suceden durante la elaboración.
• Jugarán con dados, contar, acumular puntos, registrar.
• Jugarán con adivinanzas, trabalenguas, etc.
• Juegos depistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada, etc.
• Clasificarán los alimentos según su origen: vegetal, animal.
• En familia se confeccionara un recetario de comidas saludables.
• Clasificarán los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o salados. Realizar cuadros.
• Desde la vaca a la taza: ordenarán una secuencia en imágenes.
• Juego "A tomar laSopa": Por turnos, tiran el dado y retiran de la cacerola, tantos fideos como indica el dado. Gana el que acumuló más fideos. Variante: Retiran de la cacerola, antes de comenzar, 10 ó 20 fideos. Tiran el dado y sacan de su plato tantos fideos como indica el mismo.
• Construirán una balanza con una percha y platos plásticos.
• Armarán dominós y loterías de alimentos.
• Modelarán frutas y verdurascon diferentes masas.
• Mezclarán masas de dos colores primarios para obtener el secundario. Anaranjado, verde morado.
• Pintarán con tinturas ecológicas (limón, remolacha, café, etc.).
• Pintarán y enhebrarán fideos.
• Recortarán figuras de alimentos de revistas y folletos de supermercados.
• Armarán rompecabezas con envases de alimentos, recortándolos.
• Elaboración de un mural con...