Qué Evaluar

¿QUÉ EVALUAR EN EL ALUMNO?

RASGOS SIGNIFICATIVOS PERSONALES Y LAS COMPETENCIAS GLOBALIZADORAS


GUÍA DE CRITERIOS E INDICADORES

Las competencias de grado son el desempeño al que se aspira que alcance el alumno progresivamente con las dimensiones relacionadas con el APRENDER A SER, CONOCER, HACER Y CONVIVIR agrupadas a través de los CRITERIOS E INDICADORES, derivados de los ejestransversales, los cuales permiten la evaluación o contraste de las construcciones de los alumnos en relación con el uso de los conceptos, procedimientos y actitudes necesarias para alcanzar la competencia en el desempeño por áreas de conocimiento.
CRITERIOS INDICADORES
Creatividad: Es la capacidad que tiene el individuo para producir, inventar, generar ideas novedosas al imaginar situaciones, hechos yobjetos. 1. Es original en la presentación de sus trabajos.
2. Saca provecho de los obstáculos que se le presentan.
3. Toma iniciativa.
4. Incorpora nuevas ideas.
5. Da respuestas no comunes.
6. Muestra receptividad hacia los cambios.
7. Muestra receptividad hacia vías para solucionar problemas.
8. Propone varias vías para solucionar problemas.
9. Inventa y construye nuevos conocimientos.10. Coopera en la realización de trabajos.
11. Interviene en discusiones en búsqueda de solución de problemas.

Significatividad: Se refiere al interés que despierta en el individuo lo que aprende y su aplicabilidad en la práctica. 1. Traslada conocimientos en diferentes situaciones.
2. Demuestra interés o motivación en la actividad a desarrollar.
3. Muestra interés y preocupación alinvestigar sobre una situación.
4. Relaciona la información con lo que ya conoce.
5. Aplica lo aprendido a situaciones nuevas.
6. Responde y aplica conocimiento en la solución de problemas.

Autonomía: Se refiere a la actuación espontánea e independiente que muestra el alumno en actividades y situaciones. 1. Actúa independientemente.
2. Considera la opinión de los demás al actuar.
3. Muestraconfianza en sí mismo.
4. Se expresa libremente con gestos y movimientos en juegos, competencias y dramatizaciones.
5. Elabora textos de manera espontánea.
6. Participa libremente en la solución de problemas de su entorno.
7. Toma decisiones y las ajusta.
Pertinencia: Se refiere a las relaciones que se establecen entre ideas, temas o situaciones. 1. Relacione ideas con temas o situaciones de lavida cotidiana.
2. Relaciona las ideas con un tema.
3. Propone ideas que se adecuan a una situación planteada.

Valoración: Se refiere a los juicios y argumentos relacionados con situaciones, hechos, y participación, apoyados en normas previamente establecidas. 1. Emite juicios y argumentos basados en la conservación.
2. Respeta y cumple normas sociales y culturales.
3. Toma decisiones en lacontinuación de un trabajo.
4. Usa racionalmente los recursos que utiliza diariamente.
5. Manifiesta alegría en la realización de sus trabajos.
6. Conserva y preserva los recursos que brinda la naturaleza.
7. Muestra constancia en la realización de sus trabajos.
8. Asigna importancia a los hechos relevantes.
9. Emite opiniones sobre sus realizaciones y las de los demás.
10. Muestra interéspor la conservación de su vida y la de los demás.
Fluidez: Consiste en la facilidad que tiene el alumno para expresar ideas con abundante vocabulario, claridad y coherencia. 1. Muestra claridad y precisión en la exposición de sus ideas.
2. Tiene facilidad para producir y expresar ideas.
3. Posee vocabulario abundante.
4. Suministra suficiente información.
Objetividad: Se refiere a la emisiónde juicios sustentados en observaciones continuas y contrastes con normas. 1. Asume una actitud hacia lo posible.
2. Emite juicios reales sobre su trabajo.
3. Actúa responsablemente en las soluciones de problemas.
4. Emite juicios imparciales para la solución de problemas.
5. Valora los pro y los contra de una situación.
Convivencia: Se refiere a la interacción de comunicación con los grupos...