Racker y Aberasturi. Resumen

Escuela Inglesa.
Racker.
Hace un aporte a la escuela inglesa que es el trabajo o una modificación con respecto a la transferencia (contratransferencia en Freud, conjunto de sentimientos que tiene un psicoanalista y que son despertados en el analista por rasgos, por la presencia del analizante. Plantea que este conjunto de sentimientos los tenía que tener en cuenta pero que tenía que saber quese trataba como en la transferencia de un desplazamiento que está hecho sobre la figura de la persona que en este momento está en tratamiento. Esto no evita trabajarse, solo se debía tener en cuenta que existe y que eso lo debía trabajar en su propio análisis). Determinó cuando Freud… La transferencia no se trabaja con el paciente, no tenerla en cuenta, se trata de una historia del analista. Elaporte que hace Racker (escuela Kleineana) es que la contratransferencia SI se trabaja, en ese punto la escuela inglesa comienza a diferenciarse de Freud, forma parte de la técnica psicoanalítica además de la interpretación, la construcción, la asociación libre.
Psicoanálisis en las Américas de Lachner, en donde Racker vuelve a sostener, a repensar el concepto de transferencia tal como lo habíavisto Freud como una repetición, una reviviscencia. Freud escribe en el año 1910 donde habla del futuro de la psicoterapia analítica, ahí insiste en el asunto de la cuestión de la contratransferencia, es este texto el que toma Racker, y comienza a dar una definición un poco diferente que es: la totalidad de la respuesta psicológica del analista a la transferencia del paciente.
Lacontratransferencia según Freud es el resultado de la influencia del paciente sobre los sentimientos inconscientes del analista.
Las diferencias entre estas definiciones son sentimientos inconscientes no necesariamente no es responder. De un lado se trata de un efecto nada más y del otro lado se trata de una respuesta que ha despertado el paciente.
Relación entre contratransferencia e identificación.
Paracomprender al paciente se requiere una identificación con él (Es decir un lazo afectivo) [No interpreta, comprende. Cuando uno comprende el mundo es igual a mí, cuando uno interpreta el mundo es bastante diferente y eso significa que del otro lado las cosas son diferentes]. Cuando Racker habla de comprensión, no está hablando de interpretación. Comprensión no es una palabra de Freud, es una palabra dela escuela inglesa. Comprender significa identificarse con él.
Por eso se establece que en la contratransferencia cuando hablamos de comprensión estamos hablando de YO A YO, no de Yo a otra figura que no corresponde a esta persona.
Según Racker hay 2 tipos de identificación que se trabajan con el paciente:
La identificación concordante: es la identificación del Yo del analista (cuando dice Yo,toma el concepto de Freud de Yo, como instancia topológica) con el Yo del paciente (la parte reflexiva, observadora, crítica del analista y del paciente).
La identificación complementaria: es la identificación con un objeto interno del paciente (los objetos en la teoría Kleineana son de 2 categorías, bueno o malo). Ej. El analista piensa: cómo lo frustro soy para él un objeto malo.
Racker diceque en los 2 casos, la contratransferencia es útil al analista, que está formado y que conoce sus resistencias, porque le posibilita un acceso a lo inconsciente del paciente, transferido por vía del reconocimiento de contenidos y representaciones en sí. (Bi-empatía como esa correspondencia entre lo que siente el paciente y el analista).
Cuando esta identificación (la primera) es concordante conel paciente el analista “es” parcialmente el paciente. Así su insight le facilita un conocimiento tanto de sí como del paciente con quien se identifica. La capacidad terapéutica de un analista está en función de la contratransferencia positiva (la misma connotación que la transferencia positiva que es amorosa) sublimada (mandada a guardar, que se deje allí). Cuando la contratransferencia es...