Razon de ser de la educacion
Páginas: 1 (250 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2012
Educación:
El hombre perpetuo y perfeccionó sus habilidades mediante un proceso cultural de transmisión de técnicas del control del medio ambiente y elaborar institucionesque hicieron posible el progreso de la vida social.
La educación siempre existirá siempre y cuando exista una generación adulta que conviva con una joven transmitiéndolosconocimientos generacionalmente, dando continuidad d la cultura y la vida social.
Transmision y conservacion
Puede asumir las formas y modalidades según su desarrollo y los diversosgrupos humanos, stando vinculada con:
La educacion
*EL ARTE
*LA RELIGION
Recreacion y creacion
*LA ECONOMIA
*LA CULTURA
*LA POLITICA
La educación primitiva:
-esestática
-hay cambios menores en la transmisión d conocimientos de generación a generación
-ignora y condena la nueva forma de vida o el cambio.
-enseñanzas: mimético y lúdico= através de juegos imitando lo que hacían los mayores y ceñían las tradiciones consagradas por experiencia tribal.
Sociedades civilizadas:
-crea, recrea y reconstruye lacrítica de la cultura.
-innova y rectifica: herramientas, instituciones y conocimientos.
+educación informal: se adquiere mediant experiencias diarias y el contacto con el entorno+educación no formal: c adapta a las necsidads inmediatas dl sujeto y carece d estructura escolar y curricular
+educación formal: de forma sistemática en un ambienteescolarizado a partir d planes y programas definidos en tiempos establecidos
^ La sistematización d la educación se ha vuelto más compleja mientras más estructuras c encuentran en lasociedad.
^Tarea institucional: sistematizar el conocimiento y transmitirlo efectivament = nuevos métodos d enseñanza-aprendizaje, adaptables mientras la sociedad evoluciona
El hombre perpetuo y perfeccionó sus habilidades mediante un proceso cultural de transmisión de técnicas del control del medio ambiente y elaborar institucionesque hicieron posible el progreso de la vida social.
La educación siempre existirá siempre y cuando exista una generación adulta que conviva con una joven transmitiéndolosconocimientos generacionalmente, dando continuidad d la cultura y la vida social.
Transmision y conservacion
Puede asumir las formas y modalidades según su desarrollo y los diversosgrupos humanos, stando vinculada con:
La educacion
*EL ARTE
*LA RELIGION
Recreacion y creacion
*LA ECONOMIA
*LA CULTURA
*LA POLITICA
La educación primitiva:
-esestática
-hay cambios menores en la transmisión d conocimientos de generación a generación
-ignora y condena la nueva forma de vida o el cambio.
-enseñanzas: mimético y lúdico= através de juegos imitando lo que hacían los mayores y ceñían las tradiciones consagradas por experiencia tribal.
Sociedades civilizadas:
-crea, recrea y reconstruye lacrítica de la cultura.
-innova y rectifica: herramientas, instituciones y conocimientos.
+educación informal: se adquiere mediant experiencias diarias y el contacto con el entorno+educación no formal: c adapta a las necsidads inmediatas dl sujeto y carece d estructura escolar y curricular
+educación formal: de forma sistemática en un ambienteescolarizado a partir d planes y programas definidos en tiempos establecidos
^ La sistematización d la educación se ha vuelto más compleja mientras más estructuras c encuentran en lasociedad.
^Tarea institucional: sistematizar el conocimiento y transmitirlo efectivament = nuevos métodos d enseñanza-aprendizaje, adaptables mientras la sociedad evoluciona
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