RAZONAMIENTO MATEMATICO

Escuela Secundaria General No. 155 “Maximino Martínez”
Turno Matutino
Ciclo escolar 2014-2015
PROPUESTA PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL AVANCE EN EL

“PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO”Profesor: Dionicio Sagal Urquiza.
Especialidad: Matemáticas.
En los Planes y Programas de Estudio de 2011 la disciplina de las matemáticas se
ubica en el campo de formación Pensamiento matemático, con elobjetivo de
adoptar diversas “miradas” para entender entornos sociales, resolver problemas y
fomentar el interés por las Matemáticas, a lo largo de la vida. El propósito es que
las orientacionespedagógicas y didácticas destaquen el pensamiento matemático
en estrecha relación con el desarrollo de competencias, el cumplimiento de
estándares y la adopción del enfoque didáctico.
¿Cómo saber siestoy mejorando en mis alumnos sus habilidades matemáticas?, ¿Cómo
evaluar dichas habilidades? Estas y otra interrogantes surgen en el instante de integrar
una batería para observar el avance delPENSAMIENTO MATEMATICO, además de darle
seguimiento y su respectiva ponderación para obtener una apreciación de dicho avance.
El planteamiento central…, consiste en utilizar secuencias de situacionesproblemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a
encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que
validen los resultados.(PROGRAMAS DE ESTUDIO, 2011:19)

Crear situaciones que además de ser interesantes y atractivas para que los estudiantes,
hay que conseguir que se llegue a una situación de aprendizaje y que sea éstesignificativo, que en cualesquier situación cotidiana tenga la herramienta para enfrentarla y
resolverla. De esta forma surge la idea de crear ejercicios que ayuden al alumno a
construir nuevosconocimientos.
El PENSAMIENTO MATEMÁTICO, viene siendo la capacidad de desarrollar el
razonamiento para la solución de problemas, formular argumentos validos para explicar
sus resultados, diseñar...