Razones por las cuales funcionó el sistema de educación en nueva york

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BASES DE LA ADMINISTRACION PÚBLICA

Tema: Razones por las cuales funcionó el sistema de educación en Nueva York.

Introducción

La sociedad formada en su conjunto por “la institución docente, la familia, las organizaciones políticas y de masas, los medios de comunicación”[1] es en la actualidad la responsable de formar “miembros capaces de mantenerla y desarrollara (…) La formación de lasnuevas generaciones (de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad y acorde con las necesidades sociales), se produce fundamentalmente en el proceso educativo”[2] y en este sentido fue visto por el Señor Mike Bloomberg, alcalde de la Ciudad de Nueva York, el cual “cree que una buena educación es la clave para que todos nuestros niños realicen el sueño americano, y es por eso que una de susprioridades como alcalde fue renovar las escuelas públicas, deterioradas durante mucho tiempo”[3].

Desarrollo

A partir del año 2002 el alcalde de la ciudad de Nueva York, Mike Bloomberg, asumió su primera responsabilidad frente al tema de la educación, llevando a cabo “las reformas globales a la gobernación de las escuelas públicas en la Ciudad de Nueva York”[4], las cuales permitieron que elsistema de educación respondiera a las diferentes necesidades de los alumnos y alcanzara en 2007 que “en matemáticas, los puntajes de los estudiantes de 4º y 8º grado fueron más altos que nunca. En lectura, los puntajes de los estudiantes de 4º grado también fueron los más altos jamás registrados”[5], adicionalmente, “la Ciudad de Nueva York incrementó el porcentaje de estudiantes afro americanos ehispanos en el nivel más avanzado de competencia académica en matemáticas de escuela elemental: un incremento de 7 puntos porcentuales para los afro americanos y un incremento de 9 puntos porcentuales para los estudiantes hispanos”[6].

Junto con la histórica reforma a la gobernación de las escuelas públicas también se han llevado a cabo otras iniciativas como lo son la construcción de nuevasescuelas públicas y el establecimiento de un programa de “escuelas apoderadas” (durante el 2006), y hasta el mismo sector universitario también se vio beneficiado en 2007 por una nueva iniciativa, la cual fue conocida como ASAP (Estudios Acelerados en Programas Asociados o de dos años), la cual “permitirá que estudiantes de las universidades de dos años de CUNY asistan a sus clases diarias o durantelos fines de semana, para así acomodar sus horarios de trabajo. Desde el comienzo hasta el final de sus carreras, los estudiantes del programa asistirán a clases en el mismo horario y en grupo de acuerdo a sus intereses académicos, y recibirán tutoría dedicada a ellos y también consejería con exclusividad”[7].

Y fueron todas estas iniciativas llevadas a la realidad las que permitieron que enseptiembre de 2007 el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (NYCDOE) ganara “El Premio Broad 2007 para Educación Urbana, el mayor premio para educación en el país”[8] y que hasta el mismo presidente de los Estados Unidos de América, George W. Bush, en su visita a la Ciudad de Nueva York en el mismo período, resaltara los múltiples esfuerzos que han realizado todas las personasresponsables de tan excelentes resultados, el cual afirmó que “la ciudad les hizo frente a los desafíos presentados por escuelas que rendían menos de lo esperado, de tal manera que se ha convertido en un modelo para otras escuelas urbanas. Este logro es una señal positiva para otros distritos escolares en todo Estados Unidos”[9].

Conclusiones

Luego de más de seis años de haberse llevado a cabo laprimera reforma al sistema de educación se puede deducir que el nuevo sistema implementado por el Señor Mike Bloomberg “ha permitido a un sistema escolar del tamaño de la Ciudad de Nueva York dramáticamente mejorar los logros de los estudiantes en un período de tiempo relativamente corto”[10].

Por primera vez, desde 1969, el alcalde Bloomberg fue capaz de implementar una nueva estructura capaz...
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