Rcc act1

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Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos.
¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo porprocesos?

Los contenidos de una asignatura tratado por temas, el docente se enfoca a su desarrollo, dando como resultado un conocimiento aislado, sin relacionar un tema con los restantes. Organizartemáticamente un contenido, desde mi punto de vista, es solo organizar cierta cantidad de conocimientos que el alumno debe aprender de manera general de acuerdo al tiempo, es un proceso lineal lo queocasiona que en muchos de los casos solo se “analizan” los contenidos de manera muy superficial, invitando al alumno a la memorización de los contenidos. Se calendarizan, estandariza y su vez eldaesarrollo eswes rígido. Aquí la evaluación es tradicional. También organizar el contenido temáticamente es distribuir a lo largo del semestre los temas y subtemas, así como periodos de evaluación.
Porotra parte cuando organizamos el programa por procesos vinculamos cada uno de los temas con los demás de tal forma que sistemáticamente podemos interrelacionar uno con el siguiente el alumnodesarrolla tareas que involucran los contenidos con el entorno, busca respuestas del medio que lo rodea lo que permite el desarrollo de competencias genéricas que respondan a resolver una problemáticaque le sirva para la vida y el trabajo. Actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplos proyectos, etcétera, aquí se evalúacontinuamente. Se detectan ambientes de aprendizaje para diseñar lo que se requiere para activar la enseñanza –aprendizaje, aquí hay también autoevaluación. Este tipo de organización es más planeada yorganizada, con actividades que te lleven a un aprendizaje significativo.

Temas elegidos de la asignatura de geometría y trigonometría.

Unidad i Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Figuras geométricas...
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