RE: FORO 1

Inteligencia
La inteligencia humana ha sido un tema ampliamente debatido desde hace siglos y por diferentes profesiones, saberes y quehaceres. Sin embargo, la medición de la inteligencia de manera formal aparece hasta 1905, cuando Alfred Binet diseñó una serie de situaciones problema que poseían dificultad gradual creciente y clasificó las que podían ser resueltas por niños de diversas edades.A partir de allí surgen una cantidad de teorías y conceptualizaciones sobre la inteligencia y principalmente su forma de medición, encontrándose divergencias en cuanto su definición, a sus características, los factores que la constituyen, la relación entre inteligencia y otros rasgos psicológicos, el papel de la genética, del ambiente y de su interacción, los cambios que ocurren a lo largo delciclo vital y muchos otros problemas (Ardila, 2011).

Sobre las teorías de la inteligencia, uno de los primeros autores en abordarlo fue Spearman, quien consideró que había una capacidad cognitiva amplia, que denominó inteligencia general (o factor g). Esta se ha correlacionado con ocupación, género, etnias, culturas, clases sociales, éxito en ciertas ocupaciones y muchos factores más, conceptoque tuvo gran aceptación en su momento pero que posteriormente fue muy debatido pues implicaba una noción determinista y estática de la inteligencia.
Por otro lado, como las pruebas estaban compuestas por diversos factores, se pensó que era más adecuado hablar de factores específicos de la inteligencia (factores s) como el factor verbal, cuantitativo, espacial, la memoria inmediata, lavelocidad mental o de percepción y la capacidad para captar reglas y relaciones lógicas (Ardila, 2011)..

Diferentes autores según posturas y metodologías distintas han planteado definiciones diversas del término:
Ebbinghaus (1885): Inteligencia es el poder de combinación. Más tarde insistió en que inteligencia es la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
Según Binet, se refiere a cualidadesformales como la memoria, la percepción, la atención y el intelecto. La inteligencia se caracterizaría por comprensión, invención, dirección y censura.
David Wechsler (1944): Es la “capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente”.
De este modo se podría continuar mencionando un gran número de autores, cada una con su propiaposición al respecto, si bien muchos de ellos han coincidido en sus apreciaciones.



Incluso en la actualidad no hay un consenso definitivo sobre la noción de inteligencia, sin embargo, podría decirse que una definición apropiada a los conocimientos que se tienen hoy en día sobre el tema es la siguiente:
Inteligencia es un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la adaptacióneficiente al ambiente físico y social. Incluye la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia. No se identifica con conocimientos específicos ni con habilidades específicas sino que se trata de habilidad cognitiva general, de la cual forman parte las capacidades específicas (Ardila, 2011).

Otro de los grandesdebates alrededor de la inteligencia ha sido la de aquellos factores que la determinan, si tiene mayor peso la herencia y el ambiente en la inteligencia de las personas. Estudios con gemelos idénticos criados juntos y otros en familias separadas, han permitido establecer que las correlaciones entre sus C.I suelen ser muy altas, lo que implicaría que la herencia genética cumple un papel importante enel desarrollo de la inteligencia. Sin embargo, no se puede desconocer que el ambiente también interviene en la consolidación y potenciación de la inteligencia y las diferencias individuales. Su desarrollo depende de la crianza en la niñez, la estimulación recibida, “la variedad de experiencias tempranas parece proporcionar las condiciones para aprendizajes y modos adaptativos de comportamiento...