REACTIVOS DE EVALUACION
Páginas: 9 (2088 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD PACCIOLI DE CORDOBA
PRESENTA
YOHAANA GONZÁLEZ ENRÍQUEZ
“REACTIVOS”
NUEVO ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN
MTRO.RUBEN VIVEROS GARCÍA
CORDOBA, VER 03 DE ABRIL DE 2013
Instrucción: Subraya la respuesta correcta. (OPCION MÚLPTPLE)
1. Es el acto de juzgar a partir de cierta información desprendida directa o indirectamente de la realidadevaluada.
A. Acreditación C. Evaluación
B. Calificación D. Cuantificación
2. Son los elementos del proceso evaluativo
A. Medición, calificación, assesment, C. Medición y calificación y evaluaciónevaluación y acreditación D. Exámenes, acreditación y evaluación
B. Autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación
3. Para qué evaluamos?
A. Para determinar logros y necesidades C. Para acreditar la materia
de los estudiantes al término de un periodo D. Para tener unconocimiento previo del alumno
B. Para obtener una calificación
4. Cuáles son los tres tipos de evaluación?
A. Inicial, continua y final C. Diagnostica, formativa, sumativa
B. Autoevaluación, coevaluación, D. Sistemática, analítica, progresiva
heteroevaluación
5. Son las tres formas dela evaluación?
A. Autoevaluación, coevaluación, C.-Diagnóstica, formativa, sumativa
heteroevaluación D. Integral, del sistema, institucional
B. Semanal, semestral, anual
INSTRUCCIÓN: Contesta lo que se pide (Jerarquización)
1.-Ordena correctamente los tipos deevaluación de acuerdo a su significado y al momento que se dan dando durante el proceso evaluativo.
1. DIAGNÓSTICA
2. SUMATIVA
3. FORMATIVA
A. Tipo de evaluación que se realiza al inicio o principio de un proceso
B. Se obtiene durante el proceso enseñanza aprendizaje, para mejorarlo, dirigirlo por una serie de pasos de retroalimentación constante.
C. Este tipo de evaluación estádirigida a conocer el final de un determinado periodo.
A. 1A, 3B, 2C C. 2C, 3B, 1A
B. 3B, 2C,1A D.1C, 2A, 3B
2. Según Bird cuáles son las razones necesarias para evaluar, ordénalas de acuerdo a su importancia.
1. Enseñanza
2. Establecer criterios o estándares de desarrollo paralos cursos
3. Determinar el dominio de los contenidos
4. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes
5. Mejorar los materiales instruccionales
A. 1,2,3,4,5, C.-2,3,4,1,5
B. 5,4,3,2,1 D. 5,1,4,3,2,
3. Ordena y relaciona de acuerdo a su definición la clasificación de los contenidosprocedimentales según Blanco Prieto.
1. ESTRATEGIAS
2. TÉCNICAS
3. HABILIDADES
A. Capacidades manuales o intelectuales que tiene el sujeto para realizar algo.
B. Capacidades intelectuales para dirigir y ordenar su conocimiento con el fin de llegar a determinar la meta.
C. Acciones ordenadas dirigidas hacia el logro de objetivos concretos
A. 1A, 2B, 3CC. 1B, 3A, 2C
B. 3A, 2C, 1B D. 1C, 2B, 3A
4.- Ordena de acuerdo a su definición los siguientes tipos de ítems
1. En el Items de selección múltiple
2. En el Items de ordenamiento
3. En el Items de base común
A. Se aprovecha una misma información para generar alrededor de ella, conjuntos diversos de preguntas....
PRESENTA
YOHAANA GONZÁLEZ ENRÍQUEZ
“REACTIVOS”
NUEVO ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN
MTRO.RUBEN VIVEROS GARCÍA
CORDOBA, VER 03 DE ABRIL DE 2013
Instrucción: Subraya la respuesta correcta. (OPCION MÚLPTPLE)
1. Es el acto de juzgar a partir de cierta información desprendida directa o indirectamente de la realidadevaluada.
A. Acreditación C. Evaluación
B. Calificación D. Cuantificación
2. Son los elementos del proceso evaluativo
A. Medición, calificación, assesment, C. Medición y calificación y evaluaciónevaluación y acreditación D. Exámenes, acreditación y evaluación
B. Autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación
3. Para qué evaluamos?
A. Para determinar logros y necesidades C. Para acreditar la materia
de los estudiantes al término de un periodo D. Para tener unconocimiento previo del alumno
B. Para obtener una calificación
4. Cuáles son los tres tipos de evaluación?
A. Inicial, continua y final C. Diagnostica, formativa, sumativa
B. Autoevaluación, coevaluación, D. Sistemática, analítica, progresiva
heteroevaluación
5. Son las tres formas dela evaluación?
A. Autoevaluación, coevaluación, C.-Diagnóstica, formativa, sumativa
heteroevaluación D. Integral, del sistema, institucional
B. Semanal, semestral, anual
INSTRUCCIÓN: Contesta lo que se pide (Jerarquización)
1.-Ordena correctamente los tipos deevaluación de acuerdo a su significado y al momento que se dan dando durante el proceso evaluativo.
1. DIAGNÓSTICA
2. SUMATIVA
3. FORMATIVA
A. Tipo de evaluación que se realiza al inicio o principio de un proceso
B. Se obtiene durante el proceso enseñanza aprendizaje, para mejorarlo, dirigirlo por una serie de pasos de retroalimentación constante.
C. Este tipo de evaluación estádirigida a conocer el final de un determinado periodo.
A. 1A, 3B, 2C C. 2C, 3B, 1A
B. 3B, 2C,1A D.1C, 2A, 3B
2. Según Bird cuáles son las razones necesarias para evaluar, ordénalas de acuerdo a su importancia.
1. Enseñanza
2. Establecer criterios o estándares de desarrollo paralos cursos
3. Determinar el dominio de los contenidos
4. Mejorar el aprendizaje de los estudiantes
5. Mejorar los materiales instruccionales
A. 1,2,3,4,5, C.-2,3,4,1,5
B. 5,4,3,2,1 D. 5,1,4,3,2,
3. Ordena y relaciona de acuerdo a su definición la clasificación de los contenidosprocedimentales según Blanco Prieto.
1. ESTRATEGIAS
2. TÉCNICAS
3. HABILIDADES
A. Capacidades manuales o intelectuales que tiene el sujeto para realizar algo.
B. Capacidades intelectuales para dirigir y ordenar su conocimiento con el fin de llegar a determinar la meta.
C. Acciones ordenadas dirigidas hacia el logro de objetivos concretos
A. 1A, 2B, 3CC. 1B, 3A, 2C
B. 3A, 2C, 1B D. 1C, 2B, 3A
4.- Ordena de acuerdo a su definición los siguientes tipos de ítems
1. En el Items de selección múltiple
2. En el Items de ordenamiento
3. En el Items de base común
A. Se aprovecha una misma información para generar alrededor de ella, conjuntos diversos de preguntas....
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