Realidad Nacional Educativa.

LECCION DIDACTICA

1- Título:
La realidad nacional y la integración de los niveles de planificación educativa.

2. Datos del – la proponente (Grado Académico, nombre completo, dirección de correo electrónico, teléfono)





3 - Marco contextual

Los niveles de planificación en la educación se encuentran integrados desde la administración central, analizando la realidad nacional,en la cual es imperiosa la necesidad de corroborar la planificación que se realiza, por los últimos números arrojados por el censo nacional del año 2002 en el cual el promedio de estudios de la población mayor de 24 años es de 6,6 años; otro análisis a evaluar es la Tasa de analfabetismo, esta es definida como las personas de 15 años y más de edad que no tienen el segundo grado aprobado en elmomento de realizarse el censo. La tasa se ubicó en 8,4% a nivel país, superior al 7,7% registrado en el año 1999, el analfabetismo es mayor en mujeres con un 9,8% y a los hombres 6,9%, viendo las necesidades de la población que requiere una buena planeación desde el nivel central.

Posteriormente se realiza un proyecto educativo a nivel local, y esto se da realizando una adecuación curricular, enel cual se debe observar en el nivel local las necesidades de la población, ya que las necesidades no deberían ser diferentes en el área rural comparando con el área urbana, si se debería de realizar una planificación mas inclusiva en las áreas rurales, donde las comunidades alejadas son las menos beneficiadas en cuanto a acceso al sistema educativo.
En las aulas es donde se elabora la planeacióndidáctica anual, de la unidad, del aula.

Entonces, ¿qué pasaría si uno de los niveles no se integra a los demás?

Analicemos cada uno de los niveles de planeación.

4 - Palabras clave: vocabulario técnico con sus definiciones, relacionado directamente con la lección. (Mínimo 8 vocablos)

1 -Planificación: Es un proceso, etapas, que arroja como resultado el Planeamiento (que esescrito).El planeamiento es el Plan (normalmente escrito) resultado del proceso de planificación (diagnóstico, programación y elaboración de planes.)

2 - Planeación: Es la previsión inteligente y bien calculada de todas las etapas del trabajo escolar y la programación racional de todas las actividades de modo a que la enseñanza resulte segura, económica y eficiente. Todo el planeamiento se concretaen un programa definido de acción, que constituye una guía para seguir progresivamente a los alumnos a los resultados deseados.

3 - Niveles de planeación educativa: son fases interdependientes, que se condicionan mutuamente y que integran un mismo proceso

4 - Educacion: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Laeducación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

5 - Sistema Educativo: El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos lo que provoca el retraso de los alumnos mas avanzados y la frustacionpor incapacidad de los alumnos a los que mas les cuesta,los elementos principales son: instituciones educativas y normas.

6 - Curriculum educativo: El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículopermite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos....