Realidad nacional
Páginas: 125 (31141 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2010
REALIDAD NACIONAL
OBJETIVOS:
En este módulo los participantes desarrollarán las capacidades de:
1. Analizar la ocupación del espacio por parte de la población, la organización político administrativa, el mar territorial, la órbita geoestacionaria y la presencia del Ecuador en la Antártida.
2. Identificar los diferentes recursos naturales existentes en el territorio nacional y elaprovechamiento que se han dado de los mismos.
3. Comprender el proceso histórico del Ecuador, periodizado a través de las Formaciones Económico Sociales.
4. Establecer los principales problemas socioeconómicos, culturales y políticos del Ecuador.
5. Discutir diferentes niveles de compromiso social.
METODOLOGÍA
El desarrollo del módulo se sustenta en los postulados de la educaciónproblematizadora, integral, crítica, reflexiva y participativa.
Su característica de dinámica – activa – reflexiva se fundamenta en base a:
1. Diálogo, conversación, interrogatorio, ponencias, exposiciones y análisis.
2. Trabajos grupales: Talleres diarios y exposiciones grupales.
Seminario Taller
Consiste en el estudio de separatas seleccionadas, frente a un tema determinado. Para el efectoel facilitador introducirá el tema a tratarse, motivará e informará del contenido del mismo. Posteriormente se organizarán grupos de trabajo, los mismos que nombrarán entre sus miembros un coordinador y un secretario relator. Luego de la revisión de los documentos, los grupos en un tiempo negociado, deberán exponer las conclusiones a las que hubieren llegado, para lo cual acudirán a lasestrategias que creyeren convenientes. La persona o personas que van a intervenir en la exposición serán seleccionadas por el facilitador.
Guía para el estudio Individual – Grupal
➢ Lea y analice detenidamente los objetivos del módulo.
➢ Estudie con detenimiento los contenidos de cada tema, los mismos que podrán ser ampliados con otras fuentes bibliográficas o consultas a expertos de acuerdo a sugrado de motivación, necesidad e interés.
➢ Cree un ambiente al interior del grupo o aula agradable para la comunicación.
➢ Sintetice los contenidos de aprendizaje con mapas conceptuales, etc.
➢ No atacar, sino compartir y confrontar las ideas u opiniones.
➢ Debe ser flexible y abierto a las ideas de sus compañeros.
➢ Cultivar el respeto y amistad de todos.
➢ Presentar unasustentación y defensa de los trabajos de grupo con materiales de apoyo pertinentes, claros, creativos y motivadores.
Evaluación
La evaluación será asumida como un proceso continuo, sistemático y permanente a través de un monitoreo que permita reorientar el desarrollo del módulo, asesorar el trabajo práctico, su ejecución será tarea conjunta de los actores del aprendizaje.
La acreditaciónpor su parte será determinada por las evidencias de aprendizaje del alumno en relación a los siguientes parámetros:
➢ Asistencia y participación activa en la jornada de trabajo.
➢ Participación individual y grupal fundamentada y pertinente.
➢ Resúmenes de los trabajos.
Los puntajes se desglosan así:
➢ Asistencia y participación: 10%
➢ Defensa y sustentación de trabajos:40%
➢ Autoevaluación: 10%
➢ Evaluación Final del módulo: 40%
INTRODUCCIÓN
Para poder transformar la realidad es preciso conocerla.
Mientras más lúcido sea el conocimiento de la realidad socioeconómica del país por parte de los ciudadanos, mayores serán las posibilidades de una democracia realmente participativa y crítica. Este nivel de ejercicio democrático,superior al de una simple democracia electoral y formal, cual es el vigente en el Ecuador de hoy día, exige el desarrollo de muchas potencialidades ciudadanas. Éstas son las premisas de partida que legitiman la presente propuesta sobre la asignatura Realidad Socioeconómica del Ecuador.
Sin que el ciudadano común y corriente desarrolle el conocimiento cabal de la realidad socioeconómica en...
OBJETIVOS:
En este módulo los participantes desarrollarán las capacidades de:
1. Analizar la ocupación del espacio por parte de la población, la organización político administrativa, el mar territorial, la órbita geoestacionaria y la presencia del Ecuador en la Antártida.
2. Identificar los diferentes recursos naturales existentes en el territorio nacional y elaprovechamiento que se han dado de los mismos.
3. Comprender el proceso histórico del Ecuador, periodizado a través de las Formaciones Económico Sociales.
4. Establecer los principales problemas socioeconómicos, culturales y políticos del Ecuador.
5. Discutir diferentes niveles de compromiso social.
METODOLOGÍA
El desarrollo del módulo se sustenta en los postulados de la educaciónproblematizadora, integral, crítica, reflexiva y participativa.
Su característica de dinámica – activa – reflexiva se fundamenta en base a:
1. Diálogo, conversación, interrogatorio, ponencias, exposiciones y análisis.
2. Trabajos grupales: Talleres diarios y exposiciones grupales.
Seminario Taller
Consiste en el estudio de separatas seleccionadas, frente a un tema determinado. Para el efectoel facilitador introducirá el tema a tratarse, motivará e informará del contenido del mismo. Posteriormente se organizarán grupos de trabajo, los mismos que nombrarán entre sus miembros un coordinador y un secretario relator. Luego de la revisión de los documentos, los grupos en un tiempo negociado, deberán exponer las conclusiones a las que hubieren llegado, para lo cual acudirán a lasestrategias que creyeren convenientes. La persona o personas que van a intervenir en la exposición serán seleccionadas por el facilitador.
Guía para el estudio Individual – Grupal
➢ Lea y analice detenidamente los objetivos del módulo.
➢ Estudie con detenimiento los contenidos de cada tema, los mismos que podrán ser ampliados con otras fuentes bibliográficas o consultas a expertos de acuerdo a sugrado de motivación, necesidad e interés.
➢ Cree un ambiente al interior del grupo o aula agradable para la comunicación.
➢ Sintetice los contenidos de aprendizaje con mapas conceptuales, etc.
➢ No atacar, sino compartir y confrontar las ideas u opiniones.
➢ Debe ser flexible y abierto a las ideas de sus compañeros.
➢ Cultivar el respeto y amistad de todos.
➢ Presentar unasustentación y defensa de los trabajos de grupo con materiales de apoyo pertinentes, claros, creativos y motivadores.
Evaluación
La evaluación será asumida como un proceso continuo, sistemático y permanente a través de un monitoreo que permita reorientar el desarrollo del módulo, asesorar el trabajo práctico, su ejecución será tarea conjunta de los actores del aprendizaje.
La acreditaciónpor su parte será determinada por las evidencias de aprendizaje del alumno en relación a los siguientes parámetros:
➢ Asistencia y participación activa en la jornada de trabajo.
➢ Participación individual y grupal fundamentada y pertinente.
➢ Resúmenes de los trabajos.
Los puntajes se desglosan así:
➢ Asistencia y participación: 10%
➢ Defensa y sustentación de trabajos:40%
➢ Autoevaluación: 10%
➢ Evaluación Final del módulo: 40%
INTRODUCCIÓN
Para poder transformar la realidad es preciso conocerla.
Mientras más lúcido sea el conocimiento de la realidad socioeconómica del país por parte de los ciudadanos, mayores serán las posibilidades de una democracia realmente participativa y crítica. Este nivel de ejercicio democrático,superior al de una simple democracia electoral y formal, cual es el vigente en el Ecuador de hoy día, exige el desarrollo de muchas potencialidades ciudadanas. Éstas son las premisas de partida que legitiman la presente propuesta sobre la asignatura Realidad Socioeconómica del Ecuador.
Sin que el ciudadano común y corriente desarrolle el conocimiento cabal de la realidad socioeconómica en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.