realidad

UNIVERSIDAD DEL VALLE
FACULTAD DE POSGRADO




Título del Trabajo de Investigación










Nombre del estudiante: Richard Choque Rivas
Napoleón Álvarez Trump

Nombre del docente: (incluir segundo apellido)
Carrera: Diplomado en Educación Superior
Materia: Metodología de la Investigación Científica
Fecha de Elaboración: 26 de octubre de 2013


2. InformaciónGeneral del Proyecto: implica la inclusión de una Tabla Resumen Nº1 que se encuentra al final de la presente guía
TABLA RESUMEN Nº1
Investigador principal cargo:
E mail: Teléfono fijo: Nº Celular:
Dirección de correspondencia:
Co Investigadores y cargos: Número total de investigadores:
Línea de investigación:
Facultad: Área o servicio:
Duración del proyecto ( en meses):
Costo total delproyecto (aproximado): Palabras clave:








3. Título de la Investigación (Denominación del Proyecto de Investigacion):

Sus características son:
o Breve, conciso y específico
o Menor número de palabras posible
o Indica el contenido del Proyecto
o Tiene concordancia con la investigación
o Ubicado en tiempo y espacio,


4. Resumen Ejecutivo: Versión resumida del Proyecto,deberá incluir la justificación, el objetivo, la metodología, los resultados más importantes , esperados y el análisis estadístico. Es redactado en tiempo futuro, se debe evitar el uso de referencias bibliográficas y abreviaturas
5. Introducción
5.1 Planteamiento del problema:
En el Diplomado en Educación superior Versión No. 5 de la fgestion 2013 de la facultad de post Grado de la Universidaddel Valle de la ciudad de Cochabamba, conformado por 38 estudiantes profesionales de diferentes áreas del conocimiento se identifico factores internos y externos que dificultan la asimilación del proceso enseñanza aprendizaje, por parte de los estudiantes y docentes. De la identificación del problema surge la siguiente interrogante:

¿Los factores internos del estudiante y los factoresexternos del medio en que se realiza en proceso de enseñanza y aprendizaje influyen en la asimilación del conocimiento?


a. Limites teóricos: Los factores internos del estudiante y los factores externos del medio en que se realiza en proceso de enseñanza y aprendizaje
b. Limites temporales: Gestión 2013
c. Limites espaciales del problema: Facultasd de Post Grado de UNIVALLE de la ciudad deCochabamba.
d. Defiwenr las unidades de observación: Los estudiantes del Dip`lomado en educacion superior Version No. 5 de la Fac. Post. Grado UNIVALLE.
e. Ubicación del conterxto del problema: Area de la Pedagogía en el proceso enseñanza y aprtendizaje.

5.2Justificación:
La justificación de la presente investigación se realiza en virtud a que durante el desarrollo de las clases elestudiante adopta un comportamiento inhibido (timidez) frente a la exposición de conociemtnos por parte del docente, continuando con el enfoque tradicional de ver al catedratico como una autoridad inequvoca de la exposición de los conociemtnos (factores intyernos). Con desarrollo de clases netamente teoricas sin la motivación de trabajos en equipo o participación de grupos de trabajo en aula, Esta formade enseñanza ocasiona la falta de interaccion en un ambiente de confianza entre docente y estudainte; asimismo la asimilación es afectada por el espacio reducido y la falta de ventilación natural con que esta diselado la infraestructura del aula (factores extrenos)

5.3 Antecedentes del problema.
De acuerdo a estudios realizados enm el area pedagogicsa se recomienda de que el docente debe serun facilitador del conocimeinto, permitiendo al estudainte desarrolsarse integralmenmte de forma competitiva para que se autocapacite, de esta froma de ingresa al nueva teoría del proceso enseñanza aprendizaje, por el cual el estudioante ya no es el oyente o receptor simplemtnme, con la denominación tradicional de alumno (sin luz), sino se le da lña oportunidad de poder participar y aportar con...