Realidades E Ideales Sobre Niños

MAESTROS DEL MUNDO
La profesión de MAESTR@ es más que un propósito laboral, es en sí misma una opción de vida no sólo para quien la ejerce sino, igualmente, hasta para quienes son "SALPICADOS" con sus acciones. Este blog fue hecho para usted maestr@ con el propósito de construir conjuntamente, de reflexionar desde la pedagogía y de hacer propuestas cada vez más significativas que nos permitanhacer realidad nuestros sueños concretados en esta noble misión.

martes, 5 de julio de 2011
PRIMERA SESIÒN: REALIDADES E IDEALES DE LOS NIÑOS DE PREESCOLAR Y BÀSICA PRIMARIA
http://es.scribd.com/doc/23393114/Mision-del-Maestro-en-la-Educacion-2009

SABERES PREVIOS (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)
El insumo de este ejercicio le permitirá contextualizar los contenidos, apropiarse de la temática eincursionar en la dinámica de trabajo

De manera muy intuitiva y con base en su experiencia reflexione sobre los siguientes cuestionamientos y anote algunas de esas apreciaciones:

¿Por qué ese interés en que el niño se sienta “grande” sin serlo? Muéstrelo con ejemplos.
¿Qué ha observado usted en relación con las vivencias de los niños de preescolar y los niños de primero de educación básica?De click en el siguiente enlace para que pueda apoyarse documentalmente y responder por escrito las preguntas que guiarán en la comprensión de la realidad esolar de los niños. Recuerde presentar el resultado con normas icontec. Este entrarà a formar parte de su portafolio

http://www.logopedia-granada.com/pautas.htm
http://www.eumed.net/rev/ced/05/fbg2.htm

Establezca un comparativoentre las diferentes etapas, ejemplificando
¿En cuál etapa del desarrollo se encuentra el niño que culmina su educación preescolar y aspira a la educación básica primaria?
De acuerdo con este proceso evolutivo, ¿cuáles son los principales intereses de los niños de ésta edad (finales de los 5 hasta los 7 años)?
¿Cuáles son sus referentes con relación a la articulación preescolar – primero deprimaria?
¿Cuáles deben ser las aptitudes y actitudes de los docentes de preescolar y primaria?
¿Cuáles deben ser las habilidades y características de los docentes de preescolar y primar
REALIDADES E IDEALES SOBRE NIÑOS DE PREESCOLAR Y PRIMERO DE PRIMARIA

El presente trabajo tiene como importancia conocer más acerca del preescolar y el primero de primaria, como también el desarrollo del niño ensus diferentes dimensiones y el beneficio que esta tiene en la etapa inicial del niño-niña. Esto me permite comprender y conocer más acerca de la educación en nuestro país, la forma como esta se viene presentando y desarrollando en las instituciones educativas, notando que en muchos casos no es la mejor, por lo tanto es primordial para mí como futura docente conocer más acerca de este tema, y asíadquirir conocimientos que me permitan tener un buen manejo y aplicación de estos en el área educativa en beneficio de los educandos y aportando a la formación integral.
La educación inicial ha sido tema pasado, presente y lo será futuro, en vista de que cada vez crece el interés por responder y cualificar los procesos de acompañamiento a los niños y las niñas, teniéndolos en cuenta comosujeto activo y en proceso de crecimiento integral, y el cual requiere igualmente una asistencia educativa consecuente con sus necesidades, particularidades y potencialidades, por eso es importante resaltar que la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de susdeberes.

El proceso de educación preescolar se extiende de los tres a los seis años de edad, por lo tanto es importante que el niño se adecue al sistema escolar, pero no se le debe exigir más allá de sus capacidades, a medida que trascurre el tiempo ellos son capaces de expresar sus sentimientos de amor, tristeza, celos, envidia, curiosidad y orgullo. Algunos niños al ingresar a clases rechazan...