Recién Nacidos
Páginas: 17 (4174 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
TEMA 3. DESARROLLO TEMPRANO (0-1 AÑOS)
Recién Nacido
• La infancia es el periodo de tiempo que transcurre desde el nacimiento hasta los 18 meses o 2 años de vida. Finalizando cuando empieza el desarrollo del lenguaje. •
Aunque sólo implica el 2% del total de la vida del individuo es la etapa con los cambios más activos y extraordinarios del desarrollo.
• Frente a la idea clásica de quelos niños al nacer son seres pasivos e incompetentes, en la actualidad los profesionales tienen claro que los niños desde el principio son seres hábiles y capaces que muestran muchas habilidades complejas. • El Recién Nacido o neonato nace con: • Habilidades perceptivas y motoras sofisticadas. • Habilidades para interactuar (llanto o sonrisa). • Elevada capacidad para aprender. • Al final de lainfancia tenemos un niño que anda por sí solo, tiene capacidades manuales finas y está a punto de adquirir la habilidad más importante, el lenguaje.
1
• ¿Lo tienen claro los adultos? • La imagen que muchos adultos tienen de los recién nacidos es: • Que no son apenas capaces de hacer nada. • Que no tienen casi ninguna posibilidad de acción. • Los adultos que tienen una concepción más activadel recién nacido: • Le atribuyen capacidades. • Potencian su desarrollo.
• Aunque tengamos una imagen clara de las capacidades de los recién nacidos nos surgen tres interrogantes:
• ¿Qué capacidades están desde el nacimiento? • ¿Cuáles deben esperar a madurar con el paso del tiempo? • ¿Cuáles son aprendidas a través de la interacción constante con el mundo físico y social?
2
El ReciénNacido organizado. • Los recién nacidos manifiestan una amplia variedad de capacidades humanas que son cruciales para su supervivencia y que evocan el cuidado y la atención de los adultos. • Los bebes son activos desde el comienzo, para relacionarse son el mundo físico y construir sus primeras relaciones sociales.
Los reflejos • Es una respuesta innata, automática a una forma particular deestimulación. • Los reflejos son los patrones organizados de conductas más obvios del recién nacido, que viene al mundo con un gran número de ellos. • Los reflejos en general tienen un valor adaptativo, así las funciones más habituales de los reflejos son: • Supervivencia: respirar, tragar, rotación y natación. • Protección frente a estimulación no deseada: parpadeo, de retirada. • Reducir tensión:succión. • Supervivencia en un pasado evolutivo (sin utilidad actual): reflejo de Moro, abrazo.
3
• Establecer
interacción
con
padres/cuidadores:
rotación,
succión, prensión. • Sin función clara: Babinski.
• La mayoría de los reflejos desaparecen a los 6 meses debido a un incremento del control voluntario sobre la conducta a medida que el cerebro madura. • ¿Desaparecen yluego aparece la actividad motora? o • ¿Son la base esencial para organizar las habilidades motoras?
4
5
Conductas congénitas
• Hay tres conductas que se presentan en los niños desde el nacimiento y que son básicas en su desarrollo: el sueño, el llanto y la sonrisa.
El Sueño
• A lo largo del día los niños entran y salen por 6 estados de excitación diferentes que se distribuyen entreel sueño y la vigilia. • El recién nacido suele pasarse entre 16 y 18 horas en el estado de sueño. El resto del tiempo se distribuye en estados de nerviosismo y llanto y en menor medida en el estado de alerta en reposo. • Durante
los
dos
primeros
años
el
patrón
de
sueño
va
transformándose, así al final los niños terminan durmiendo casi todas las horas (12 más o menos)seguidas y por la noche. • Estos cambios vienen dados por la maduración del cerebro y por una clara influencia social. • A su vez estos estados de excitación además de cambiar por el paso de tiempo también tienen diferencias individuales, que generan reacciones diferentes en los padres.
6
Ejs. • Niños tranquilos con más horas de sueño seguidas
Padres más descansados y con más energía...
Recién Nacido
• La infancia es el periodo de tiempo que transcurre desde el nacimiento hasta los 18 meses o 2 años de vida. Finalizando cuando empieza el desarrollo del lenguaje. •
Aunque sólo implica el 2% del total de la vida del individuo es la etapa con los cambios más activos y extraordinarios del desarrollo.
• Frente a la idea clásica de quelos niños al nacer son seres pasivos e incompetentes, en la actualidad los profesionales tienen claro que los niños desde el principio son seres hábiles y capaces que muestran muchas habilidades complejas. • El Recién Nacido o neonato nace con: • Habilidades perceptivas y motoras sofisticadas. • Habilidades para interactuar (llanto o sonrisa). • Elevada capacidad para aprender. • Al final de lainfancia tenemos un niño que anda por sí solo, tiene capacidades manuales finas y está a punto de adquirir la habilidad más importante, el lenguaje.
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• ¿Lo tienen claro los adultos? • La imagen que muchos adultos tienen de los recién nacidos es: • Que no son apenas capaces de hacer nada. • Que no tienen casi ninguna posibilidad de acción. • Los adultos que tienen una concepción más activadel recién nacido: • Le atribuyen capacidades. • Potencian su desarrollo.
• Aunque tengamos una imagen clara de las capacidades de los recién nacidos nos surgen tres interrogantes:
• ¿Qué capacidades están desde el nacimiento? • ¿Cuáles deben esperar a madurar con el paso del tiempo? • ¿Cuáles son aprendidas a través de la interacción constante con el mundo físico y social?
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El ReciénNacido organizado. • Los recién nacidos manifiestan una amplia variedad de capacidades humanas que son cruciales para su supervivencia y que evocan el cuidado y la atención de los adultos. • Los bebes son activos desde el comienzo, para relacionarse son el mundo físico y construir sus primeras relaciones sociales.
Los reflejos • Es una respuesta innata, automática a una forma particular deestimulación. • Los reflejos son los patrones organizados de conductas más obvios del recién nacido, que viene al mundo con un gran número de ellos. • Los reflejos en general tienen un valor adaptativo, así las funciones más habituales de los reflejos son: • Supervivencia: respirar, tragar, rotación y natación. • Protección frente a estimulación no deseada: parpadeo, de retirada. • Reducir tensión:succión. • Supervivencia en un pasado evolutivo (sin utilidad actual): reflejo de Moro, abrazo.
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• Establecer
interacción
con
padres/cuidadores:
rotación,
succión, prensión. • Sin función clara: Babinski.
• La mayoría de los reflejos desaparecen a los 6 meses debido a un incremento del control voluntario sobre la conducta a medida que el cerebro madura. • ¿Desaparecen yluego aparece la actividad motora? o • ¿Son la base esencial para organizar las habilidades motoras?
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Conductas congénitas
• Hay tres conductas que se presentan en los niños desde el nacimiento y que son básicas en su desarrollo: el sueño, el llanto y la sonrisa.
El Sueño
• A lo largo del día los niños entran y salen por 6 estados de excitación diferentes que se distribuyen entreel sueño y la vigilia. • El recién nacido suele pasarse entre 16 y 18 horas en el estado de sueño. El resto del tiempo se distribuye en estados de nerviosismo y llanto y en menor medida en el estado de alerta en reposo. • Durante
los
dos
primeros
años
el
patrón
de
sueño
va
transformándose, así al final los niños terminan durmiendo casi todas las horas (12 más o menos)seguidas y por la noche. • Estos cambios vienen dados por la maduración del cerebro y por una clara influencia social. • A su vez estos estados de excitación además de cambiar por el paso de tiempo también tienen diferencias individuales, que generan reacciones diferentes en los padres.
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Ejs. • Niños tranquilos con más horas de sueño seguidas
Padres más descansados y con más energía...
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