Recomendaciones CTE Primera Sesión

LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR,
EXPRESIÓN DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVO
CONSEJO TÉCNICO
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA

Recomendaciones para su desarrollo

Secretaría de Educación de Guanajuato
Dirección General de Educación Básica

ANTECEDENTES
La fase intensiva de Consejo Técnico Escolar, se destinó fundamentalmente a planear la Ruta de Mejora
Escolar 2015-2016, en ella se expresaron las decisiones delcolectivo para construir una mejor institución
educativa, que tenga en el centro de su ocupación a los alumnos y su aprendizaje y logre el
reconocimiento de la comunidad por la calidad del trabajo y del servicio que ofrece.

Para

ello, el colectivo:

• Describió

la situación actual que guardan las prioridades del Sistema Básico de Mejora en su escuela.
• Identificó la problemática principal encada una de ellas.
• Jerarquizó la prioridad/prioridades a atender durante el ciclo escolar.
• Estableció objetivos y metas.
• Realizó un diagnóstico para identificar, (en el salón de clases, en la escuela, entre maestros y con los
padres de familia), las situaciones que generan la problemática de la prioridad jerarquizada.
• Definió la estrategia global, considerando las acciones, periodo derealización, recursos y responsable en
cada uno de los ámbitos de gestión (en el salón de clases, en la escuela, entre maestros, con los padres
de familia, materiales e insumos educativos y asesoría técnica).
• Planteó acciones de seguimiento para la recopilación sistemática de información y obtener evidencias en
torno a las áreas de oportunidad asociadas al aprendizaje de todos los alumnos, eldesempeño del
colectivo docente, la eficiencia terminal, autonomía de la gestión escolar y la participación de padres de
familia.

PROPÓSITOS
Que el colectivo docente:


Comparta los resultados obtenidos por los alumnos de sus escuelas y
zonas escolares en la prueba de evaluación diagnóstica aplicada en la
segunda semana de septiembre.



Realice los ajustes pertinentes en la Plan de Asesoría yAcompañamiento de la Supervisión Escolar, a partir de la nueva
información que aporta la prueba de evaluación diagnóstica.



Determine las acciones a realizar en el mes de octubre, identifique a
los responsables de llevarlas a cabo y los mecanismos para recabar
información sobre los resultados que se obtienen con su puesta en
marcha.

MATERIALES
•

Plan de asesoría y acompañamiento 2015-2016.

•Resultados de la prueba diagnóstica.

•

Cuaderno de Bitácora del CTZ.

•

Hojas blancas, pliegos de papel, plumones de colores, cinta
adhesiva.

PRODUCTOS
•

Cuadro de resultados de la evaluación diagnóstica.

•

Ficha descriptiva.

•

Ajustes a los procesos del Plan de Asesoría y Acompañamiento.

•

Acciones a realizar en octubre.

ORGANIZACIÓN

Esta primera sesión se desarrolla en tresmomentos:
I.

Avances en lo individual

II.

Avances como colectivo

III.

Acordemos las acciones

I. AVANCES EN LO

ACTIVIDADES


1. De manera individual realice una valoración sobre la experiencia al aplicar PLANEA
Diagnóstica y la “evaluación diagnóstica” en sus centros de trabajo. Registren la
información en un cuadro como el siguiente:
ASPECTO

PAUTAS DE REFLEXIÓN

*
Características
deinstrumentos diseñados.

los

¿En qué medida los instrumentos diseñados
son congruentes con el enfoque formativo de
la evaluación?
¿De qué manera permiten valorar el nivel de
logro de las competencias de los alumnos del
grado?

*
La
manera
en
que
sistematizaron la información.

¿Qué estrategia definen para sistematizar la
información en la Supervisión Escolar y sus
escuelas?
¿Qué uso da la SupervisiónEscolar y la
Escuela a la información que obtienen?

* La forma en que
organizaron las escuelas.

¿De qué manera las estrategias definidas por
la supervisión escolar favorecieron la
aplicación de la evaluación en las escuelas?

se

* La actitud de los maestros
hacia el ejercicio de la
evaluación.

¿En qué medida la comunidad educativa
valoró la aplicación de la evaluación
diagnóstica como una...