Recomendaciones para tdah en aula

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60 recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el aula.
Por: Edward M. Hallowell, MD and John J. Ratey MD (c) 1992 y J. Díaz Atienza, MD

1. Asegúrese de que lo que estáenfrentando es realmente un TDA.
2. Asegúrese de tener el apoyo de la escuela y de los padres.
3. Conozca sus limitaciones. No dude en pedir ayuda.
4. Pregúntele al niño cómo puedeayudarlo. cómo aprende mejor.
5. Recuerde que los niños con TDA necesitan estructura.
6. Recuerde la parte emocional del aprendizaje.
7. Después de las reglas que le han dado: haga que ellos lasescriban y las entiendan.
8. Repita instrucciones. Escriba instrucciones.
9. Haga contacto visual frecuentemente.
10. Siente al niño con TDA cerca de su mesa o escritorio o en cualquierparte del aula en donde usted está la mayor parte del tiempo.
11. Establezca límites.
12. Haga un calendario de actividades tan predecible como sea posible.
13. Trate de ayudar a los niños ahacer sus propios calendarios de actividades para después de la escuela,
14. Elimine o reduzca la frecuencia de las pruebas o evaluaciones con límites de tiempo.
15. Permita válvulas de escapetales como salirse de clase por un momento.
16. Vaya por la calidad de las tareas más que por la cantidad.
17. Monitoree los progresos frecuentemente.
18. Divida las actividades largas envarias actividades cortas.
19. Sea juguetón, haga bromas, no sea convencional, sea llamativo. Introduzca innovaciones diarias.
20. Sin embargo, cuide de no sobreestimular.
21. Busque y subrayeel éxito tanto como sea posible.
22. La memoria es frecuentemente un problema en estos niños. Enséñeles pequeños trucos, como mnemotecnias.
23. Use esquemas. Enseñe a esquematizar, enseñe asubrayar.
24. Anuncie lo que va a decir antes de decirlo. Dígalo. Luego repita lo que usted ha dicho.
25. Simplifique las instrucciones.
26. Use el "feedback" que ayude a los niños a hacerse...
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