Reconociendo la diversidad

Reconociendo la Diversidad

“L’enfer, c’est les autres”
Jean Paul Sartre
Presentación

El objetivo del presente trabajo es la comprensión de los conceptos de diversidad a través del análisis y la reflexión sobre dos films: “Freedom Writers” (LaGravanese, USA 2007) y “Entre les mures”(Bégaudeau, Francia 2008).
“Freedom writers” se basa en una historia real que tiene lugar en California (USA) en los años ’90. Se trata de una joven docente que debe enfrentar un aula devastada por la tención racial, entre latinos, negros y asiáticos. Una verdadera guerra entre bandas y etnias.
En “Entre le mures” el maestro y escritor François Bégaudeau presenta su experiencia como profesor defrancés en una clase multirracial de una escuela de un difícil barrio parisino.
La visión se centrará en los encuentros y desencuentros entre generaciones, culturas, etnias, género y experiencias personales que tienen lugar en el ámbito de la escuela, espacio de pertenencia y trasmisión cultural.
Los films mencionados serán analizados siguiendo las distintas dimensiones de la práctica docenteelaboradas por Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas en Transformando la Práctica Docente .







Índice

Presentación 2
Nuestras Bases 4
Análisis y Reflexión 6
Dimensión Social 6
Dimensión Personal 8
Dimensión Institucional 10
Dimensión Didáctica 12
Dimensión Interpersonal 15
Dimensión Valoral 17
Dimensión Lingüística 18
Concluyendo 19
Apéndice 20
Bibliografía 21Nuestras Bases

En el presente trabajo se trabaja la noción de diversidad, distinguiéndola claramente del concepto de desigualdad. “Mientras que la primera hace referencia a las prácticas socio-culturales de los grupos y comunidades, la segunda se refiere a las condiciones de índole socio-económica.
Existe una diferencia radical entre conocimiento y reconocimiento, y por eso elegimos estapalabra para el título de nuestro trabajo. El conocimiento establece entre “nosotros y ellos” una relación de observación, de tolerancia pero también puede implicar manipulación, sometimiento. El conocimiento se relaciona con el concepto de multiculturalismo. En el reconocimiento, en cambio, “se construye un nosotros con los otros… El reconocimiento siempre implica un proceso básico de contactocultural que tiene como objetivo construir un diálogo intercultural” . La interculturalidad consiste en entrar en otra experiencia del mundo. Esta “interculturalidad” no quiere decir, por supuesto, que haya que aceptar sus negaciones: como por ejemplo, la circuncisión femenina practicada en algunos países africanos. “…el diálogo es una construcción que también incluye la problematización de lasculturas dialogantes y prácticas de transformación de las relaciones opresivas que muchas veces han sido naturalizadas en cada cultura.”
En relación a la diversidad, existe una mirada clásica y débil contraponiendo categorías: civilizados – bárbaros, buenos y blancos - malos y negros, etc.
Pero aquí es pertinente utilizar la mirada fuerte que es la más adecuada en la que dentro de todahomogeneidad existe heterogeneidad, tratar de aceptar esta idea, es

algo positivo que puede sucederle al grupo clase. Reconociendo que todos somos distintos, debemos convivir, relacionarnos y aceptarle para poder realizar un aprendizaje en conjunto. Entonces la mirada fuerte es la más adecuada porque reconoce la heterogeneidad, como un factor social positivo y enriquecedor.Análisis y Reflexión



Dimensión Social

El trabajo docente es un quehacer que se desarrolla en un entorno histórico, político, social geográfico, cultural y económico particular. Las prácticas pedagógicas tienen un alcance social, pero al mismo tiempo, el contexto social repercute en el aula. Estos factores son más que evidentes en los...