reconocimeinto social del mestro
Páginas: 2 (489 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
LA LUCHA POR EL RECONOCIMIENTO SOCIAL DEL MAESTRO.
Dicha lucha dentro del magisterio se presenta la formas de objetivo-material en la cual se reconoce socialmente al maestro de forma que infiereen la sociedad a asignarse, considerando este primera forma de reconocimiento social vemos que es solo una parte de un todo para poder establecer un firme reconocimiento social, tomando en cuenta lagran responsabilidad social que carga un maestro en sus hombros al ser una figura pública, pero como tal sigue siendo humano y tiene el derecho de ser remunerado por su trabajo, pero cuidado con lasrecompensas materiales que implica esto porque por ellas puedes ser juzgado ante la sociedad, así como en maestro puede ser recompensado, también lo puede ser el magisterio que lo creo al fin merece algode crédito el crear profesores al servicio social.
El maestro así como su ministerio forjan su propio reconocimiento social, es decir, estos dos van de la mano, porque si un maestro sigue de formarecta en todos los sentidos su función como docente será reconocido como buen docente conllevando al ministerio a recibir el mismo reconocimiento y viceversa.
Educar en la igualdad y el respecto eseducar contra la violencia.
Benjamín Franklin
El ser maestro no solo implica el estar capacitado para desarrollar la materia que elegiste si no también ser una persona con amplia cultura porque alfin de cuentas elegiste ser maestro y como tal debes estar preparado a cualquier situación de tus alumnos.
Los maestros así como todas las personas tiene sus propios intereses algunos económicos,otros de poder, sociales, etc. La cuestión es dichos intereses interfieren en el cómo la sociedad te reconoce y depende de esto tu prestigio.
El principio de la educación es predicar con el ejemplo.Turgot
La sociedad también juega un rol importante dentro de este tema al ver al docente desde una perspectiva externa de el y juzgar solo por su apariencia “vive con Inés un mes y sabrás quien...
Dicha lucha dentro del magisterio se presenta la formas de objetivo-material en la cual se reconoce socialmente al maestro de forma que infiereen la sociedad a asignarse, considerando este primera forma de reconocimiento social vemos que es solo una parte de un todo para poder establecer un firme reconocimiento social, tomando en cuenta lagran responsabilidad social que carga un maestro en sus hombros al ser una figura pública, pero como tal sigue siendo humano y tiene el derecho de ser remunerado por su trabajo, pero cuidado con lasrecompensas materiales que implica esto porque por ellas puedes ser juzgado ante la sociedad, así como en maestro puede ser recompensado, también lo puede ser el magisterio que lo creo al fin merece algode crédito el crear profesores al servicio social.
El maestro así como su ministerio forjan su propio reconocimiento social, es decir, estos dos van de la mano, porque si un maestro sigue de formarecta en todos los sentidos su función como docente será reconocido como buen docente conllevando al ministerio a recibir el mismo reconocimiento y viceversa.
Educar en la igualdad y el respecto eseducar contra la violencia.
Benjamín Franklin
El ser maestro no solo implica el estar capacitado para desarrollar la materia que elegiste si no también ser una persona con amplia cultura porque alfin de cuentas elegiste ser maestro y como tal debes estar preparado a cualquier situación de tus alumnos.
Los maestros así como todas las personas tiene sus propios intereses algunos económicos,otros de poder, sociales, etc. La cuestión es dichos intereses interfieren en el cómo la sociedad te reconoce y depende de esto tu prestigio.
El principio de la educación es predicar con el ejemplo.Turgot
La sociedad también juega un rol importante dentro de este tema al ver al docente desde una perspectiva externa de el y juzgar solo por su apariencia “vive con Inés un mes y sabrás quien...
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