recorte



Consignas:
1) ¿Cuál es la lógica con la que se arma el recorrido?
2).Si tuvieras que armar un recortes temático s:
¿Cuántos se podrían armar?
Armar uno recuperando el contenido de laexposición para elaborar un eje, ideas básicas y núcleos temáticos.
3) Si tuvieras que armar una apertura con esta muestra ¿Qué actividad propondrías?
4) si esta muestra fuera la intervención pensada paraun proyecto ¿Cuál sería el problema a trabajar?

Desarrollo:
1) La lógica con la que se arma la muestra, es recorrer los diferentes modelos económicos por los que atravesó la Argentina en losúltimos 200 años. Reúne información y material suficiente para suscitar una profunda reflexión y generar un debate sobre un tema constitutivo de la sociedad argentina.
El orden lógico que recorre lamuestra es primero el Modelo Agroexportador, segundo el Modelo de Sustitución de Importaciones Fácil y el Modelo Neoliberal.

2) . Según la exposición visitada de economía y política la cantidad derecorte que se podrían realizar serian tres ya que nos muestra tres modelos económicos por los que ha ido atravesando nuestro país: el Modelo Agroexportador, el Modelo de Sustitución deImportaciones Fácil y Modelo Neoliberal.

3) La actividad que propondría para realizar con esta muestra sería, en un primer momento se les explicaría a los/as alumnos/as que la argentina paso por distintosmodelos económicos para conocer un poco más de nuestra historia se realizara una salida a la muestra de economía y política. Dentro de la exposición se les pedirá a los/as alumnos/as que prestaranatención a cada uno de los carteles con la información, una vez hecho un recorrido rápido sobre toda la muetra que identificaran cuales eran estos tres modelos económicos por los cuales había atravesado laArgentina. Una vez identificados los modelos se les pedirá a los/as alumnos/as que anoten las fechas en los que sucedió cada uno y la información más importante de estos. Las fechas nos servirán...