Recuperación Del Proceso En Relación A La Delimitación De Contenidos.

Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos.
Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias.
¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?
Al realizar el ejercicio fue necesario investigar más a fondo las dimensiones de Marzano para poder definir claramente las actividades que sepueden desarrollar en cada uno de los niveles. Y la necesidad de hacer un análisis extenso de las competencias disciplinares y productos para integrarlos con las actividades y conservar la alineaciónconstructiva.
 ¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?
Conocer nuevas posibilidades de impartir clases y evaluar al definir las dimensiones de Marzano en la planeacióndidáctica y ver como nos va llevando de lo simple a lo complejo de manera que se pueda integrar el conocimiento y desarrollar las competencias. Es interesante aprender la manera en que se puedenrelacionar los temas del contenido de la asignatura con las diferentes competencias genéricas y disciplinares, ofreciendo distintas posibilidades para elegir según nuestros intereses.
 ¿Qué posibilidadesse observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias?
Con esta organización de los contenidos es posible tener bien definido el plan detrabajo, lo cual facilita el proceso de enseñanza aprendizaje tanto para los alumnos como para los docentes. Y de esta manera contamos con mas certeza de cumplir los objetivos planteados y desarrollarhabilidades, actitudes y destrezas en los alumnos, utilizando diversas estrategias de aprendizaje.
 ¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de loscontenidos?
Primeramente, la falta de preparación de los docentes, si no estamos actualizados y bien informados difícilmente sabremos llevar a la práctica los saberes. Por lo que se corre el riesgo de...