Recuperacion De Etica

TALLER DE RECUPERACIÓN SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: ETICA
GRUPO SEPTIMO A

DOCENTE: HAROLD ARÉVALO ESPINOSA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: La recuperación esta sujeta a las siguientes condiciones:
1. La buena presentación del taller, completo, ordenado, limpio y sin tachones o enmendaduras. Copiar o pegar la fotocopia de los cinco textos del taller con sus respectivas preguntas, en elcuaderno de Ética.
2. Leer y comprender bien el taller. Anotar en el taller y realizar un GLOSARIO de las palabras que no conozca con su significado, averiguándolas en el diccionario, antes de responder el taller.
3. Responder con conocimiento lo leído del taller, si se le dificulta contestar apoyarse en sus padres, acudientes o compañeros competentes, para poder realizarlo correctamente.
4. Eltaller es personal , no en grupo, es decir no copiar las respuestas que tenga el otro compañero que realiza la recuperación.
5. Presentar el taller resuelto el día Lunes 9 de Julio a las 12:30 P.M.
6. Presentar evaluación escrita acerca de los contenidos del taller, el día 11 de Julio en clase de Ética. Quien apruebe la evaluación, aprobara la asignatura en el segundo periodo con nota igual a 3.0LUISA Y LO DESAGRADABLE DE REFORZAR ASIGNATURAS

Luisa es apuesta, simpática, noble, buena amiga, amable y con un modo de ser muy chévere, pero carece de esa fuerza interior, de concentración y de autonomía para no dejarse llevar por las influencias de las amigas. Esta falta de constancia, perseverancia y desinterés por los estudios le llevaron a perder 4 materias y por esta razón estareforzando al finalizar el año.

Esto fue lo negativo de esta experiencia: Cuando las demás estaban en vacaciones ella tenía que asistir al colegio a los refuerzos; algunos docentes fueron muy exigentes hasta tal punto que le desesperaron y la pusieron a llorar; los acudientes se enfadaron demasiado con ella; algunas compañeras se burlaban de ella y hablaban mal tratándola de inepta e incompetente;como castigo no pudo ver al novio por el mes de diciembre; se sentía inferior a las demás compañeras y con complejo de culpa; todo el tiempo del refuerzo estuvo estresada y muy cansada por temor a perder los refuerzos.

Frutos de esta experiencia: Al entrar al nuevo año lectivo se propuso no volver a repetir asignatura alguna; empezó por no dejarse llevar de las amistades, pereza,irresponsabilidad; estaba a tiempo en las clases, tomaba apuntes, estaba atenta y participaba en el desarrollo de los contenidos; repasaba todos los días lo visto en clase; hacía los trabajos, consultas y los entregaba a tiempo. En abril cuando culminó el primer periodo académico era la mejor del salón.

Cómo se siente ahora: Contenta, feliz y aprovecha para darle consejos a otras compañeras y se siente modelopara ellas; se le quitó el complejo de inferioridad que le acompañaba en diciembre; dueña de sí misma, autónoma y valiosa; sus padres están orgullosos de ella y le dan más libertad; su novio más enamorado de ella por la madurez y éxito en los estudios; los docentes no pueden creer el cambio que ha dado; las compañeras que se burlaban de ella cambiaron de opinión y de actitud; las compañeras labuscan y se hacen con ella en los trabajos.

Reflexión: Si trabajas constantemente tendrás mejores resultados y no tendrás que pasar por la tortura de fin de año de estar colgada aprendiendo lo que debiste asimilar en todo el año; estar trabajando cuando deberías estar disfrutando de unas buenas vacaciones.

PREGUNTAS PARA RESOLVER: 1. Describa a Luisa. 2. ¿Qué fue lo negativo de la experienciade reforzar? 3. ¿Cuáles fueron los frutos de esta experiencia? 4. ¿Cómo se siente ahora Luisa? 5. ¿Por qué una joven refuerza teniendo talentos y capacidad? 6. Enumera 4 propósitos para no llegar al estado de tener que reforzar materias.


ALBA Y EL EMBARAZO IMPROVISADO

¿Cómo llegó Alba al embarazo improvisado?: Todo fue muy simple. En el sector de la Villa Olímpica, cierto viernes había...