Recuperatorio

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO




TEORIA DE LA PSICOMOTRICIDAD II





- RECUPERATORIO-




Profesora Titular:Debora Shojed


Profesora Adjunta: Paula Tosto





Recuperatorio examen parcial:
Trabajo domiciliario

Cátedra: Teoría de la Psicomotricidad II
Profesora titular: Debora Schojed
Profesora adjunta:Paula Tosto
Nombre del alumno:……………….
Legajo: ……………..
Fecha de entrega: el trabajo se enviarà por mail el dìa anterior y se entregarà por escrito con dos copias la anteúltima clase del cuatrimestre.

*Desarrollo:
Leer comprensivamente las consignas para luego articular las respuestas teniendo en cuenta para la realizarlas la doble vertiente de la teoría referente a la biliografía dada y lareflexión propia.

1) A partir de la lectura detallada de los casos:
• Marque los signos resaltando con distintos colores aquellos que pertenecen a:
La disarmonía tónico-postural.
La desorganización instrumental.
Las alteraciones de la construcción espacio-temporal.
Los trastornos del dibujo y la escritura.
• Defina los signos encontrados especificando los autores de losque ha extraído las definiciones.
• Aproxime un diagnóstico presuntivo y justifique a partir de la bibliografía y la propia reflexión.
1) Elabore un concepto de salud posible para la psicomotricidad.
2) Relacione el concepto de enfermedad con el de síntoma psicomotor.
3) Elabore una definición de trastorno psicomotor.
4) Defina inestabilidad abordándolo desde Bergès y Ajuriaguerra y porúltimo marque la diferencia con la dispraxia.

Nota: Es relevante en este trabajo cuidar el modo en que se exprese por escrito, le pedimos que si es necesario lo de a leer a sus compañeros de clase antes de enviarlo.
Consigne con detalle la bibliografía utilizada y cuide citar correctamente.


Caso A:
8 anos- 3er.grado
madre: 32 años- padre: 33 años.
Hermano varón de 5 años.

Motivo deconsulta:
La escuela lo deriva a la psicopedagoga, esta observa desde el primer encuentro dificultades en la coordinación motriz en Gral. Y lo deriva a psicomotricidad.
Antecedentes:
A los 11 meses tiene una convulsión febril. Electro normal a los 2, 4,6 años, Toma medicación hasta los 4 años.
Torpe con las manos, con las manos nada màs, no juega con otros niños, prefiere jugar con nosotros(lospapàs), en la escuela los niños no quieren jugar con el.
No gateó.
Come carne solamente no verduras.
No hubo amamantamiento por enfermedad infecciosa de la madre.
B fue muy cuidado, hasta controlaban si respiraba cuando dormía.
Mira mucha tv. El Papà esta poco en casa.
La marcha es normal., hablò enseguida y sin problemas “es muy charlatán”.
Dormía con la abuela hasta que falleció 4 añosatrás.
Primer entrevista:
El niño entra muy desenvuelto, habla del viaje de ida, de su primo, de su casa, etc.
No da tiempo a la consigna, elige después de esto los bloques y arma un castillo, continua hablando pero se demora en la ejecución.
Su voz es clara y ansiosa.
Cuando ejecuta la construcción cambia de postura y su lengua permanece al mayor parte del tiempo que no habla afuera (Sincinesias)La prensión de los objetos la realiza con predominio del dedo del medio y el anular.
Arma y desarma no se decide en la estructura.
En las sesiones siguientes:
En el juego con pelota>Recepciona con brazos extendidos con apertura de los dedos de la mano (sincinesias de difusión o envaramiento). La cara vuelta hacia el costado, se le cae frecuentemente la pelota.
Cuando lanza la pelota muevela boca como mordiéndose el labio por dentro (Sincinesias), con el brazo opuesto imita el movimiento (de imitación). Inclina el tronco hacia delante.
Dice que le duele la mano, se resiste a recibir, quiere empujar la pelota.
Camina con pasos cortos de poca amplitud, lentos y arrastra los pies, brazos hacia delante y en extensión (sincinesias de difusión o envaramiento). Se da cuenta que lo...