recursos didacticos

1. INTRODUCCIÓN

La matemática es un saber construido por el hombre casi desde los orígenes de la civilización humana. La idea, el pensamiento apareció por la necesidad que el hombre tenía de expandir sus conocimientos con ayuda de cualquier cosa disponible y los medios necesarios de su entorno.El pensamiento, razonamiento lógico ha evolucionado a través del tiempo, con el pasar del tiempo el razonamiento lógico hasta nuestros días se considera como una herramienta en nuestra vida cotidiana así con este concepto que tenemos del razonamiento lógico aparece la noción de competencia que es un componente muy importante del capital cultural que permite a los sujetos afrontar la realidadcon sus propios recursos cognitivos. Aprender a ser competente en la escuela, la familia y en el medio social implica adquirir las herramientas necesarias para la vida cotidiana, es decir, aprender a dominar ciertos recursos de carácter socio-emocional y ético-valorativo así de este modo se considera una competencia como una herramienta que construye el hombre para resolver una situaciónproblemática.
De esta manera el presente trabajo describirá como el pensamiento-razonamiento lógico matemático en la educación llegará a determinar competencias educativas pertinentes en estudiantes de quinto grado del nivel secundario en la Unidad Educativa Felipe Segundo Guzmán.
Cuando hablamos del pensamiento-razonamiento lógico, comenzaríamos a describir toda la evolución de la civilización humana,desde el momento en el que el hombre comenzó a dar sus primeros pasos en la tierra y comenzó a realizar procesos mentales que le ayudaron a sobrevivir y a evolucionar, pero nosotros daremos un salto enorme en la evolución del hombre y llegaremos hasta el momento del descubre el cerebro, porque es en el cerebro donde se llevan a cabo procesos mentales que nos permiten sistematizar la información, asíde este modo no debemos olvidar que el cerebro humano presenta dos hemisferios, (hemisferio izquierdo que es verbal, analítico, espacial, etc., hemisferio derecho que es no verbal, abstracto, temporal, etc.)
Hasta el momento debe llegar a preguntarse ¿Qué es el pensamiento-razonamiento lógico?
“El pensamiento –razonamiento lógico, es nada menos que un conjunto de ideas sistematizadas paradeterminar las acciones humanas”.
Así mismo las ideas nacen en nuestro cerebro mismo, pero ¿cómo llega a generarse una idea?, al igual que el pensamiento es un proceso mental entonces con esta noción podemos llegar a afirmar que existe una relación bicondiconal entre idea y pensamiento.
A partir de estas nociones hablamos de un pensamiento-razonamiento lógico matemático, mediante aplicación de undiagnóstico a estudiantes de quinto grado de nivel secundario en la Unidad Educativa Felipe Segundo Guzmán llegamos a detectar múltiples formas razonar y pensar en los estudiantes, detectamos que no necesitaban partir solo de objetos y situaciones concretas sino que puede ya moverse en el mundo de las ideas y pueden llegar a plantearse hipótesis.
Los estudiantes en esta etapa presentaron una mayorcapacidad para usar abstracciones, su aprendizaje implicaba uso de conceptos y símbolos matemáticos, en lugar de cosas concretas aumentaba su capacidad para entender demostraciones matemáticas para captar el sentido de lo que se estaba trabajando.
De esta manera el estudiante ante un problema matemático puede establecer el análisis del mismo, realiza un inventario de lo posible, para confirmar suveracidad o falsedad y asegurarse que el análisis sea completo.
Todo lo que hemos mencionado hasta el momento tiene una relación tanto en la evolución cognitiva del estudiante, como en el proceso de autonomía del pensamiento.



1.1. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO (REALIDAD: HISTÓRICO, SOCIAL, GEOGRÁFICO Y LINGUÍSTICO PRODUCTIVO DE LA COMINIDAD)

La zona de Miraflores fue fundada en el año 1938...