Recursos Educativos Abiertos

REA: “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”
Pueden estar compuestos por:
• Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulosde contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc. Ejemplo: Eduteka
• Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido,registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje (LMS) [4]; y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea. Ejemplo: Moodle
• Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales [5]; principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo general,quienes crean REA, permiten que cualquier persona use sus materiales, los modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. Se debe tener en cuenta que algunas licencias restringen las modificaciones (obras derivadas) o el uso comercial. Ejemplo: Creative Commons
Tal como lo menciona el profesor Schmidt [6], el concepto subyacente en los REA no es del todo nuevo en elcontexto de la educación. Los docentes, a menudo han compartido sus materiales con colegas y, tanto el método científico, como las revisiones por pares se basan en fundamentos similares a la colaboración abierta. La novedad de esta iniciativa radica en la facilidad con la que, gracias a las TIC, los REA pueden generarse, distribuirse a audiencias masivas a través de Internet y la seguridad legalque las licencias gratuitas y de contenido abierto proporcionan a autores y a usuarios.

Existen, sin embargo, cuestiones éticas, jurídicas así como de seguridad relacionadas con esta utilización. La utilización gratuita de servicios comerciales como los servidores para el trabajo continuado o porque el almacenamiento a largo plazo puede ser desastroso si los usuarios tienen muy poco controlsobre los datos en caso de que haya cambios en el modelo de recuperación del coste, adquisición de la compañía por una tercera o quiebra. No hay seguridad de que sigan libres los servicios bajo las mismas condiciones o que los datos queden disponibles para los usuarios durante los cambios.
“Los materiales impresos pueden sobrevivir durante siglos e incluso milenios sin la intervención directa. Alcontrario los materiales digitales pueden necesitar una gestión activa y preservación para sobrevivir incluso una década.”
Las iniciativas REA, particularmente las que se basan en las instituciones, animan a la transparencia y pueden estimular más el control de la calidad y la competición para beneficiar a los aprendices así como a los colaboradores generalmente.
Se concluyó que representaba unfuerte empujón tecnológico para una mayor implicación de los usuarios, y oportunidades de beneficios económicos y no económicos para las instituciones e individuos, incluso cambios menores en estrategias institucionales o políticas podrían tener un efecto positivo en el movimiento REA.
Los estudios sugieren que la mayoría de los investigadores quieren compartir los frutos de su trabajo con otroscon tal de que su contribución sea reconocida y su trabajo no se use comercialmente sin su consentimiento.
Los adelantos tecnológicos facilitan la producción, distribución y utilización de REA. Las nuevas licencias que son más flexibles, como Creative Commons, dan a los autores e instituciones oportunidades para reservar algunos, pero no todos, los derechos, abriendo la vía a nuevos modelos de...