Recursos Istrucionales
Páginas: 180 (44903 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
es
G.C.B.A. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO
ducación exual
en la escuela
perspectivas y reflexiones
Índice
Algunas consideraciones pedagógicas sobre la educación sexual
HILDA DELIA SANTOS
La autora presenta conceptos relativos a la educación sexual en sentido amplio y en sentido restringido, teniendo en cuenta aspectospsicológicos, sociocuturales y biológicos. Hace referencia al papel de la escuela cuando educa "por el silencio" y cuando lo hace con una tarea pedagógica propositiva.
5
Fundamentos de derechos humanos para la educación integral de la sexualidad
ELEONOR FAUR
Un desarrollo del encuadre normativo que fundamenta la educación sexual integral, para ello se propone un recorrido a partir de losprincipios generales de derechos humanos, presentando una perspectiva histórica que articula con instrumentos jurídicos y con los derechos del niño. Incluye el marco institucional en la Argentina y en la Ciudad de Buenos Aires. A través de este ejercicio, y asumiendo un enfoque que reconoce la centralidad de los derechos humanos, el trabajo aporta precisiones para promover, a través de la educación, eldesarrollo de la ciudadanía plena de niños, niñas y adolescentes.
23
La capacidad de los jóvenes de implementar cuidados en el ejercicio de su sexualidad: encrucijada de diferentes lógicas
SILVANA WELLER
El texto tiene como propósito brindar insumos que permitan mejorar la comprensión sobre las implicancias de trabajar contenidos de educación sexual desde un espacio público como es laescuela. Los temas centrales que se desarrollan son: importancia de considerar los aspectos subjetivos de los docentes y sus intereses, revisión del concepto de adolescencia, consideración del cambio de paradigma del riesgo al paradigma de la vulnerabilidad. Se busca también mostrar que la educación sexual desde la escuela es un esfuerzo programático que apuesta a la disminución de la vulnerabilidadde los jóvenes y a que ellos cuenten con recursos para establecer relaciones afectuosas más democráticas.
47
Sexualidades, adolescencias y escuelas. Una perspectiva institucional
BEATRIZ GRECO
G.C.B.A.
Un análisis de las condiciones institucionales que demanda la inclusión de temas sobre sexualidad, subjetividad y afectividad, particularmente en la escuela media, como decisiónpedagógica, ya sea ante situaciones cotidianas emergentes, como proyectos transversales interdisciplinarios, o como contenidos específicos abordados desde las asignaturas o áreas. La autora recoge voces, testimonios, fragmentos de textos, reflexiones diversas, tensiones habitualmente planteadas en la escuela, que expresan tanto docentes como alumnos/as a la hora de hablar de sus lugares en el marco de lainstitución escolar, de sus posibilidades para tratar temas de sexualidad en ella y de la relación pedagógica que demanda una "escuela inclusiva de la sexualidad". Se propone una "pedagogía de la confianza y el diálogo" que habilite nuevos modos de relación y de autoridad pedagógica.
69
Educación sexual en la escuela
Perspectivas y reflexiones
G.C.B.A.
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOSAIRES . MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN . DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO
EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ESCUELA . PERSPECTIVAS Y REFLEXIONES
3
GOBIERNO
DE LA
CIUDAD
DE
BUENOS AIRES
Jefe de Gobierno JORGE TELERMAN
Ministro de Educación ALBERTO SILEONI Subsecretaria de Educación MARA BRAWER Directora General de Planeamiento ANA MARÍA CLEMENT Director Generalde Educación EDUARDO ARAGUNDI
Ministerio Educación. Dirección General de Planeamiento, GCBA Educación sexual en la escuela. Perspectivas y reflexiones / dirigido por Ana Clement - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2007. 96 p. ; 28x22 cm. ISBN 987-549-131-4 1. Educación Sexual. I. Clement, Ana, dir. II. Título CDD 372.372
ISBN- 10:...
G.C.B.A. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO
ducación exual
en la escuela
perspectivas y reflexiones
Índice
Algunas consideraciones pedagógicas sobre la educación sexual
HILDA DELIA SANTOS
La autora presenta conceptos relativos a la educación sexual en sentido amplio y en sentido restringido, teniendo en cuenta aspectospsicológicos, sociocuturales y biológicos. Hace referencia al papel de la escuela cuando educa "por el silencio" y cuando lo hace con una tarea pedagógica propositiva.
5
Fundamentos de derechos humanos para la educación integral de la sexualidad
ELEONOR FAUR
Un desarrollo del encuadre normativo que fundamenta la educación sexual integral, para ello se propone un recorrido a partir de losprincipios generales de derechos humanos, presentando una perspectiva histórica que articula con instrumentos jurídicos y con los derechos del niño. Incluye el marco institucional en la Argentina y en la Ciudad de Buenos Aires. A través de este ejercicio, y asumiendo un enfoque que reconoce la centralidad de los derechos humanos, el trabajo aporta precisiones para promover, a través de la educación, eldesarrollo de la ciudadanía plena de niños, niñas y adolescentes.
23
La capacidad de los jóvenes de implementar cuidados en el ejercicio de su sexualidad: encrucijada de diferentes lógicas
SILVANA WELLER
El texto tiene como propósito brindar insumos que permitan mejorar la comprensión sobre las implicancias de trabajar contenidos de educación sexual desde un espacio público como es laescuela. Los temas centrales que se desarrollan son: importancia de considerar los aspectos subjetivos de los docentes y sus intereses, revisión del concepto de adolescencia, consideración del cambio de paradigma del riesgo al paradigma de la vulnerabilidad. Se busca también mostrar que la educación sexual desde la escuela es un esfuerzo programático que apuesta a la disminución de la vulnerabilidadde los jóvenes y a que ellos cuenten con recursos para establecer relaciones afectuosas más democráticas.
47
Sexualidades, adolescencias y escuelas. Una perspectiva institucional
BEATRIZ GRECO
G.C.B.A.
Un análisis de las condiciones institucionales que demanda la inclusión de temas sobre sexualidad, subjetividad y afectividad, particularmente en la escuela media, como decisiónpedagógica, ya sea ante situaciones cotidianas emergentes, como proyectos transversales interdisciplinarios, o como contenidos específicos abordados desde las asignaturas o áreas. La autora recoge voces, testimonios, fragmentos de textos, reflexiones diversas, tensiones habitualmente planteadas en la escuela, que expresan tanto docentes como alumnos/as a la hora de hablar de sus lugares en el marco de lainstitución escolar, de sus posibilidades para tratar temas de sexualidad en ella y de la relación pedagógica que demanda una "escuela inclusiva de la sexualidad". Se propone una "pedagogía de la confianza y el diálogo" que habilite nuevos modos de relación y de autoridad pedagógica.
69
Educación sexual en la escuela
Perspectivas y reflexiones
G.C.B.A.
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOSAIRES . MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN . DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO
EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ESCUELA . PERSPECTIVAS Y REFLEXIONES
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GOBIERNO
DE LA
CIUDAD
DE
BUENOS AIRES
Jefe de Gobierno JORGE TELERMAN
Ministro de Educación ALBERTO SILEONI Subsecretaria de Educación MARA BRAWER Directora General de Planeamiento ANA MARÍA CLEMENT Director Generalde Educación EDUARDO ARAGUNDI
Ministerio Educación. Dirección General de Planeamiento, GCBA Educación sexual en la escuela. Perspectivas y reflexiones / dirigido por Ana Clement - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2007. 96 p. ; 28x22 cm. ISBN 987-549-131-4 1. Educación Sexual. I. Clement, Ana, dir. II. Título CDD 372.372
ISBN- 10:...
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