recursos

Identificación y caracterización de personajes

Centro Las Fuentes: es un centro concertado en la periferia de una ciudad de casi dos millones de habitantes. En el centro tienen una sola línea por curso y cuentan con un aula de tecnología y dos aulas de informática, con acceso a internet en todos los equipos. En las aulas normales no cuentan con acceso a internet. Disponen de otrasinstalaciones como biblioteca, campo de futbol, de baloncesto etc.

Miriam: es profesora de Matemáticas de un grupo de 2º de ESO. Hasta ahora ha hecho uso de metodologías de enseñanza tradicionales como clases magistrales, libro de texto sin darle mucha importancia ha nuevos recursos didácticos. Miriam ve que los resultados obtenidos por sus alumnos son malos y que existe una falta de motivación en ellospara afrontar sus clases y por eso está dispuesta a cambiar la metodología empleada e intentar motivar a sus alumnos con la utilización de otro tipo de recursos.

Alumnos de 2º de ESO: no tienen especiales dificultades de aprendizaje, en cambio, obtienen notas malas en la primera evaluación y su rendimiento es muy bajo. Los alumnos tienen una gran habilidad y facilidad para el uso de nuevastecnologías. La metodología que sigue Miriam en su clase no les llega a motivar.

Gabriel y Federico: son los profesores de Lengua e Inglés y al igual que el resto de profesores comparten la idea que los alumnos no tienen dificultades en el aprendizaje y que tienen una gran habilidad y facilidad para el uso de nuevas tecnologías.

Análisis de la situación
Identificación los síntomas
Losalumnos obtienen malas notas y un rendimiento muy bajo en la primera evaluación, a pesar de no tener dificultades de aprendizaje.
Tienen un desinterés y falta de motivación por la asignatura de matemáticas.
Tienen una gran habilidad y facilidad para el uso de nuevas tecnologías.
Miriam no hace uso de recursos como la pizarra vileda, el proyector de video o las aulas de informática.

Diagnosticodel problema
La metodología y recursos utilizados por Miriam no es la más adecuada para su grupo de 2º de ESO. Sus clases carecen de una combinación de recursos tradicionales, que son los que ha utilizado hasta ahora, con nuevos recursos tecnológicos que puedan motivar a sus alumnos.

Establecimiento de objetivos

-El objetivo principal es que Miriam pueda formarse e investigar en el uso dedistintos recursos para utilizarlos con su grupo y que les ayude a mejorar su rendimiento aprovechando la habilidad que sus alumnos tienen en las nuevas tecnologías. Es decir, hacer uso de una metodología y recursos que se adapten a las necesidades del alumnado para hacer sus clases mas motivadoras y dinámicas para que mejore la calidad del aprendizaje.
-Miriam pueda hacer una selección y uso delos recursos tecnológicos que va a utilizar de una manera amplia y responsable para que influya de manera positiva en el aprendizaje de los alumnos.

Establecimiento de alternativas

Aprovechando los recursos disponibles en el centro Miriam podrá hacer uso de los siguientes recursos tecnológicos:
Uso de ordenadores en las aulas de informática
En los últimos años la enseñanza de lasMatemáticas, así como la forma de "hacer Matemáticas" está cambiando. La presencia de ordenadores en los hogares, en las escuelas y en los Institutos de Secundaria, junto a la existencia de una gran cantidad de buenos programas diseñados específicamente para "hacer Matemáticas", está, lentamente, produciendo cambios metodológicos importantes y positivos en la enseñanza de las Matemáticas. Los ordenadoresconstituyen un estupendo laboratorio matemático que permite experimentar, suplir carencias en el bagaje matemático del alumno, desarrollar la intuición, conjeturar, comprobar, demostrar, y, en definitiva "ver las situaciones matemáticas" de una forma práctica. Por esta razón se han convertido en un valioso instrumento didáctico.
Software



Aprovechar el potencial y la alta capacidad de...