Redaccion avanzada

REDACCIÓN AVANZADA
Un enfoque lingüístico
Fidel Chávez Pérez
;1] Pearson
Educación;0]
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La escritura es la ciudad laberíntica construida en las confluencias de todas las escrituras, producción de culturas y sociedades.
ANNA POCA
Si no leemos no tendremos jamás palabras para entendery transforma real mundo. No haremos nuestras las experiencias ajenas. Nuestra condición quedaría reducida a la mudez incomunicable de los peces en el acuario.
José EMILIO PACHECO

AGRADECIMIENTOS
En el diseño de actividades para la metodología del maestro a: Lic. Ma. Elena Silva Olivares, Lic. Celita Alamilla Padrón, Lie. Gabriela Leal y Lic. Fernando Múzquiz.
Agosto (1986)
En la primeraedición interna del texto y de la metodología a: Lic. Mª. Elena Silva, Lic. Fernando Múzquiz y Ma. del Socorro Esquivel.
Enero (1988)
En las 10 ediciones internas posteriores a: Lic. Rodolfo Moreno Tamez y Lic. Átala Vela Rubalcava.
(1938-93)
En la selección de lecturas, elaboración de ejercicios y revisión general de este texto a mis extraordinarios colaboradores: Lic. Rodolfo Moreno Tamei. Lic.Átala Vela Rubalcava y Lic. Yolanda Pérez.
A Ma. del Pilar Lozano, por su paciencia y disposición para capturar y ordenar toda la información que hay en este trabajo.
Al Lic. Xorge M. González (1’), por sus sugerencias en algunos capítulos.
Al Lic. Agustín García Gil, por su desinteresado apoyo.
Al Lic. Fidel Villarreal, por su paciencia y disposición para las entregas a la casa Editorial.CONTENIDO
INTRODUCCIÓN PÁGINA
CAPÍTULO UNO: DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN
Lógica de la observación 17
Enunciados de observación, de inferencia y juicios de valor 17
Forma y estructura 19
Palabras llenas y vacías 24
Base discursiva sustantival, adjetival, verbal y adverbial 26
Lectura 1: HACIA UN FUTURO CONSENTIDO 28
Oración simple y oración compuesta 36
Etimologías. Esquema No. 1 38
Usode preposiciones 40
Lectura 2: LA CIUDAD EN UNA NUEZ 45
Etimologías. Esquema No. 2 49
Uso de preposiciones 51
CAPÍTULO DOS: DESCRIPCIÓN Y MODIFICACIÓN DE UNA ESTRUCTURA
LINGÜÍSTICO-DISCURSIVA
Adición y sustracción 5 1
Diferentes tipos de tono 60
Análisis del receptor y objetivo del mensaje 61
Puntos de vista 62
Nivel sintáctico, semántico y léxico 63
Signos unívocos, equívocos,plurales y vagos 63
Los siete significados de Leech 67
Estructura del párrafo 69
Tipos de materiales de desarrollo 70
Definiciones, silogismos, incoherencias y falacias 71
Organización del texto por ideas 74
Estructura IDC 75

10 REDACCIÓN AVANZADA
Niveles del lenguaje 76
Lectura 3: MIRADA CRÍTICA DE LA ICONÓSFERA CONTEMPORÁNEA 77
Etimologías. Esquema No. 3 89
Uso de conjunciones y nexos 95Adverbios 95
Lectura 4: TREN DE SEGUNDA 97
Etimologías. Esquema No. 4 99
Sinónimos 101
Antónimos 103
Palabras con doble comunicativo acentuación 104
Capitulo TRES: EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
Componentes del proceso 107
Modelo isomorfíco 109
Comunicación oral y escrita 109
Percepción, internalización y emisión del mensaje 110
Modelo informativo comunicacional 113
Formas usuales en lacomunicación escrita empresarial:
carta, circular, aviso, memorándum, acta y convocatoria 114
Estructura del currículum vitae 116
Lectura 5: LAS CAUSAS DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN MÉXICO 119
Uso del gerundio 125
Etimologías. Esquema No. 5 133
Lectura 6: CIUDADANOS E INMIGRANTES (fragmento) 135
Voz activa y voz pasiva 140
Etimologías. Esquema No. 6 143
CAPITULO CUATRO: ACERCAMIENTO A UNPROCESO DESCRIPTIVO
Descripción objetiva, subjetiva y animada 145
Sujeto y objeto en el proceso descriptivo 147
Descripción pictórica, topográfica y cinematográfica 148
Topografía. Cronografía, prosopografía, etopeya y retrato 149
Otros tipos de descripción: perspectiva, inclusiva, selectiva, diferenciación,
contraste o comparación, simultánea, ampliación o restricción y analítica 149...