Redaccion de un ensayo

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Gimeno.- Dice que su construcción no puede entenderse separada de las condiciones reales y de su desarrollo; requiere prestar atención a las prácticas y políticas educativas.

Gimeno.- Dice que su construcción no puede entenderse separada de las condiciones reales y de su desarrollo; requiere prestar atención a las prácticas y políticas educativas.

Debe permitir el desarrollo vocacional enel ser, a través del saber y el saber hacer pero para transcender
Debe permitir el desarrollo vocacional en el ser, a través del saber y el saber hacer pero para transcender
Permite: articular los problemas a las posibles soluciones; relacionar los efectos a las posibles causas; establecer variable interdependientes entre dependiente, como posibles alternativas de solución.
Permite: articularlos problemas a las posibles soluciones; relacionar los efectos a las posibles causas; establecer variable interdependientes entre dependiente, como posibles alternativas de solución.
El currículo es un agente dinamizador de los cambios. Y un elemento fundamental e impredecible en las transformaciones personales, sociales e instituciones.
El currículo es un agente dinamizador de los cambios. Y unelemento fundamental e impredecible en las transformaciones personales, sociales e instituciones.
Grundy.- Dice que el proceso tiene lugar dentro de unas condiciones concretas, que se configuran de un mundo de interacciones culturales y sociales.
Grundy.- Dice que el proceso tiene lugar dentro de unas condiciones concretas, que se configuran de un mundo de interacciones culturales y sociales.Surge del contexto que lo demanda y se aplica en el contexto que se transforma y se perfecciona con su aplicación.
Surge del contexto que lo demanda y se aplica en el contexto que se transforma y se perfecciona con su aplicación.
Es facilitar una verdadera educación para el desarrollo individual y socio-cultural; una formación integral del hombre.
Es facilitar una verdadera educación para eldesarrollo individual y socio-cultural; una formación integral del hombre.
Permitir analizar los contextos concretos que le van dando forma y contenido a las prácticas educacionales y luego pasar a la realidad.
Permitir analizar los contextos concretos que le van dando forma y contenido a las prácticas educacionales y luego pasar a la realidad.
PAPEL DEL CURRICULO EN LA TRANSFORMACION ESCOLARPAPEL DEL CURRICULO EN LA TRANSFORMACION ESCOLAR
1.- Elabore una definición del papel que cumple el currículo en la transformación curricular e identifique cuales son los contextos por los cuales se ve afectados y condicionados.

C
O
M
P
E
T
E
N
C
I
A
S

C
O
M
P
E
T
E
N
C
I
A
S

2.- Elabore un cuadro sinóptico que determine las competencias del docente en la nuevagestión curricular, desde las áreas del conocimiento y las asignaturas a su cargo.

Elabora el currículo considerando los aspectos como:
* El tipo de hombre que necesita el país.
* Principios para que valores, actitudes y comportamiento.
* Qué sociedad queremos construir?
* Qué conocimientos debe adquirir el hombre y a qué edad?
* Qué áreas básicas, qué contenidos, quéenfoques y con qué objetivos.
* Qué ejes problemáticos y temáticos servirán de articulación.
* Qué metodología servirá para cada área qué procesos deben desarrollar los estudiantes.
* Qué indicadores se aplica para la formación integral.
* Cómo organizar los planes de estudios.
* Cómo capacitar a directivos y docentes.
* Asegurarse que la renovación curricular se de en lasinstituciones educativas.
* Qué estímulos y sanciones porque el nuevo currículo?
* Cómo integrar todo lo anterior para una verdadera gestión curricular.

Elabora el currículo considerando los aspectos como:
* El tipo de hombre que necesita el país.
* Principios para que valores, actitudes y comportamiento.
* Qué sociedad queremos construir?
* Qué conocimientos debe adquirir el...
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