redaccion

RAZÓN Y PALABRA
Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación
www.razonypalabra.org.mx

HANNAH MONTANA COMO MODELO ASPIRACIONAL DE VALORES Y
CONSUMO PARA NIÑAS MEXICANAS: UN ANÁLIS CUALITATIVO EN EL
NORESTE DE MÉXICO
Alma Elena Gutiérrez Leyton1
Moisés Torres Herrera2
María Fernanda Forsbach Bribiesca3
Cátedra en Medios de Comunicación del Tecnológico deMonterrey , Campus Monterrey4
Resumen
Los resultados que se presentan son producto de una investigación cuyo objetivo fue
identificar cómo se genera el proceso de recepción televisiva del programa Hannah
Montana y la asimilación de las costumbres, actitudes y estilo de vida del personaje
principal por niñas de entre 6 y 12 años de edad de clase socioeconómica media-alta y alta.
La metodologíafue de corte cualitativo a través de la técnica de focus groups a partir de
una muestra propositiva integrada por 17 niñas con un alto consumo de la serie televisiva,
seleccionadas a través de la técnica de la bola de nieve, que se dividió en dos grupos, uno
de 6 a 9 años y otro de 9 a 12 años. El problema de investigación surge de la preocupación
por conocer cómo las niñas mexicanas de laZona Metropolitana de Monterey, cercana a la
frontera con Estados Unidos, perciben y se apropian del modelo que transmite el personaje
de Hannah Montana, de una manera aspiracional de conductas y valores. Los resultados
obtenidos se contrastan con una taxonomía de valores asociados al consumo de programas
televisivos propuesto por García (2004). Los resultados obtenidos en este trabajoevidencian que cada grupo de niñas establece encuadres selectivos diferenciados; las niñas
de 6 a 9 años se orientan hacia una identificación con el personaje de Hannah, manteniendo
la creencia, desde un pensamiento mágico, sobre las cualidades de poder, ejercicio de
libertad adulta, fama, éxito y la posesión de seguidores o fanáticos, además de los ingresos
o ganancias económicas que percibe por susactuaciones como cantante. Por otro lado, el
encuadre que hacen las niñas de 9 a 12 años se caracteriza por la identificación de Miley
como la persona ligada a una vida lógica, normal, ordinaria, factible; mientras que la
idealización hacia Hannah se mantiene desde una perspectiva de lo ilógico, ridícula, vida
extraordinaria o “diva”. Añadido a esto, a Miley le integran cualidades de apoyosolidario,
fidelidad y confianza. Ambos encuadres parecen sostener un mismo patrón que tendría
relación con la identificación o consumo negociado hacia los personajes de acuerdo a la
proximidad o distancia de su edad con la edad del personaje.
Palabras clave
Recepción televisiva, Modelos aspiracionales de niñas y adolescentes, Asimilación de
valores, Estilos de consumo.

PersonajesIberoamericanos dentro y fuera de la pantalla
NÚMERO 78 NOVIEMBRE 2011 - ENERO 2012

RAZÓN Y PALABRA
Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación
www.razonypalabra.org.mx

Introducción
En un país como México, que ocupa el segundo lugar, después de Croacia, en horas-niño
frente al televisor con un total de 300 minutos diarios por infante, es pertinente abordar lainfluencia que ejercen los contenidos que consumen, en sus conductas y valoraciones de la
vida, en este caso, la que deriva de la serie televisiva Hannah Montana. Disney, se ha
caracterizado por crear marcas y extenderlas alrededor de múltiples medios y plataformas
(Owen, 2009) hasta llegar a ser una de las más exitosas en el mercado infantil y juvenil.
Fenómenos de taquilla como High SchoolMusical o Jonas Brothers son una muestra del
nivel de penetración de dichas franquicias en el mercado del entretenimiento infantil, a
través de películas, discos de música, series de televisión, juguetes y ropa hasta
adaptaciones para musicales de tempezó a transmitirse en marzo del 2006 en Disney
Channel. La serie “Hannah Montana” se centra en las aventuras de Miley Stewart,
interpretada por la...