redes semánticas
Páginas: 6 (1338 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2014
Significado Psicológico de la palabra Relación Amorosa en Jóvenes de Secundaria y Jóvenes Universitarios
¿En qué medida influyen la escolaridad y el sexo en las redes semánticas de la palabra relaciones amorosas?
Si se está estudiando universidad y se es mujer entonces habrá mayor riqueza semántica.
La idea de red se aplica hoy a distintos fenómenos. Puede aplicarse a redestelefónicas, puede hacer alusión al internet, puede referirse a una red de pescar, incluso a una red amarrada en una portería de soccer.
Lo anterior es perfecto para ejemplificar el tema central de este trabajo, como se puede apreciar, varios conceptos están ligados a la palabra red. En el campo de la psicología, red puede interpretarse como las conexiones entre neuronas o como un conjunto de conceptosrelacionados entre sí.
En este estudio se evalúan las redes semánticas en distinta escolaridad y sexo, con los argumentos de que el significado psicológico de las palabras va cambiando en función de la edad y el género, esperando encontrar una diferencia considerable en la riqueza semántica.
La razón de estudiar y evaluar las redes semánticas, en palabras simples, es probar que las mujeresde mayor edad tienen una muy amplia gama de conceptos; en otras palabras se pude decir que la experiencia influye en el enriquecimiento de las redes semánticas. De este modo se espera entender mejor el proceso de formación de conceptos y se espera que esto se pueda aplicar en distintas áreas, como en el ámbito educativo, por ejemplo. Según Figueroa (1976), mediante el conocimiento de ellas sevuelve factible conocer la gama de significados, expresados a través del lenguaje cotidiano, que tiene todo objeto social, conocido.
Las redes semánticas o también llamadas significado semántico, son las concepciones que las personas hacen de cualquier objeto de su entorno (José Ángel Vera-Noriega, Carlos Eduardo Pimentel, Francisco José Batista de Albuquerque 2005).
Chomsky (1971) sugirió queel estudio del lenguaje, puede ofrecer una “perspectiva notablemente favorable” en el auxilio a los estudios de los procesos mentales, pues el autor defiende la relación íntima del lenguaje, no solo con el pensamiento, también con la percepción y el aprendizaje.
El mecanismo básico en el que se fundamenta el funcionamiento de las redes semánticas es el de asociación; sin embargo, laexplicación asociativa no está basada en la clásica contigüedad -temporo-espacial, sino en la experiencia asociativa del propietario de la red. (Figueroa, et al., 1982a).
Para entender un mejor las redes semánticas es importante hablar primero de memoria semántica y memoria episódica. La memoria episódica, según Tulving (1985), incluye información acerca del contexto espacial y temporal, es decir, dónde ycuándo sucedió el evento. Por otro lado, las memorias semánticas son recuerdos de hechos o conocimiento general acerca del mundo pero no está ligada al tiempo o el espacio. Por ejemplo si te piden que nombre al primer presidente de Estados Unidos, puedes dar la respuesta.
Ambos tipos de memoria pueden ser comunicados de manera flexible y pueden ser adquiridas de diferente manera. Gluck, M;Mercado, E; Myers, C. (2009) dicen que al recordar una memoria episódica, digamos asistir a tu graduación, recuerdas varios detalles que incluyen la localización espacio temporal, y puedes describir a otros detalles aún sin antes trataste de ponerlos en palabras.
De igual manera . Gluck, M; Mercado, E; Myers, C. (2009) refiriéndose a la memoria semántica, puede comunicarse de varias maneras. Sialguien te pregunta cómo llegar de tu casa a la escuela, Puedes responder por medio de indicadores verbales o dibujar un mapa, aunque antes no se hubiera tratado de poner la información en esos formatos.
Es importante mencionar que las redes semánticas, además de proporcionarnos un acercamiento al proceso de lenguaje y pensamiento, de la mano con aprendizaje y memoria, pueden ser...
¿En qué medida influyen la escolaridad y el sexo en las redes semánticas de la palabra relaciones amorosas?
Si se está estudiando universidad y se es mujer entonces habrá mayor riqueza semántica.
La idea de red se aplica hoy a distintos fenómenos. Puede aplicarse a redestelefónicas, puede hacer alusión al internet, puede referirse a una red de pescar, incluso a una red amarrada en una portería de soccer.
Lo anterior es perfecto para ejemplificar el tema central de este trabajo, como se puede apreciar, varios conceptos están ligados a la palabra red. En el campo de la psicología, red puede interpretarse como las conexiones entre neuronas o como un conjunto de conceptosrelacionados entre sí.
En este estudio se evalúan las redes semánticas en distinta escolaridad y sexo, con los argumentos de que el significado psicológico de las palabras va cambiando en función de la edad y el género, esperando encontrar una diferencia considerable en la riqueza semántica.
La razón de estudiar y evaluar las redes semánticas, en palabras simples, es probar que las mujeresde mayor edad tienen una muy amplia gama de conceptos; en otras palabras se pude decir que la experiencia influye en el enriquecimiento de las redes semánticas. De este modo se espera entender mejor el proceso de formación de conceptos y se espera que esto se pueda aplicar en distintas áreas, como en el ámbito educativo, por ejemplo. Según Figueroa (1976), mediante el conocimiento de ellas sevuelve factible conocer la gama de significados, expresados a través del lenguaje cotidiano, que tiene todo objeto social, conocido.
Las redes semánticas o también llamadas significado semántico, son las concepciones que las personas hacen de cualquier objeto de su entorno (José Ángel Vera-Noriega, Carlos Eduardo Pimentel, Francisco José Batista de Albuquerque 2005).
Chomsky (1971) sugirió queel estudio del lenguaje, puede ofrecer una “perspectiva notablemente favorable” en el auxilio a los estudios de los procesos mentales, pues el autor defiende la relación íntima del lenguaje, no solo con el pensamiento, también con la percepción y el aprendizaje.
El mecanismo básico en el que se fundamenta el funcionamiento de las redes semánticas es el de asociación; sin embargo, laexplicación asociativa no está basada en la clásica contigüedad -temporo-espacial, sino en la experiencia asociativa del propietario de la red. (Figueroa, et al., 1982a).
Para entender un mejor las redes semánticas es importante hablar primero de memoria semántica y memoria episódica. La memoria episódica, según Tulving (1985), incluye información acerca del contexto espacial y temporal, es decir, dónde ycuándo sucedió el evento. Por otro lado, las memorias semánticas son recuerdos de hechos o conocimiento general acerca del mundo pero no está ligada al tiempo o el espacio. Por ejemplo si te piden que nombre al primer presidente de Estados Unidos, puedes dar la respuesta.
Ambos tipos de memoria pueden ser comunicados de manera flexible y pueden ser adquiridas de diferente manera. Gluck, M;Mercado, E; Myers, C. (2009) dicen que al recordar una memoria episódica, digamos asistir a tu graduación, recuerdas varios detalles que incluyen la localización espacio temporal, y puedes describir a otros detalles aún sin antes trataste de ponerlos en palabras.
De igual manera . Gluck, M; Mercado, E; Myers, C. (2009) refiriéndose a la memoria semántica, puede comunicarse de varias maneras. Sialguien te pregunta cómo llegar de tu casa a la escuela, Puedes responder por medio de indicadores verbales o dibujar un mapa, aunque antes no se hubiera tratado de poner la información en esos formatos.
Es importante mencionar que las redes semánticas, además de proporcionarnos un acercamiento al proceso de lenguaje y pensamiento, de la mano con aprendizaje y memoria, pueden ser...
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