Redes Sociales

SEMINARIO INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN (HU153)
2012-1
TA2: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Integrantes | 1. Acevedo Lisbeth | NOTA | |
| 2.De la Matta Leslie | | |
| 3.Nagamine Tatiana | | |
| 4. León Roselit | | |

Partes | Criterios | Puntaje máximo | Puntaje obtenido |
Contenido del capítulo | * El trabajo contiene el avance solicitado. * El texto cumple los objetivospropuestos y desarrolla una secuencia lógica de contenidos en función de la hipótesis. * La información que contiene el avance es valiosa, relevante y suficiente. * El texto contiene suficientes aportes del grupo: la información consultada no solo se expone, sino que se comenta, explica, analiza, etc. * En conjunto, los subcapítulos están correctamente articulados entre sí, hay coherencia ymantienen una secuencia lógica reflejada en los esquemas de redacción del capítulo. | 12 | |
Uso de la información | * Sobre las fuentes: * Se utilizan las fuentes necesarias para el logro del objetivo. * Son académicas, pertinentes y confiables. * Todas las fuentes mencionadas en la bibliografía se han utilizado en el texto. * Sobre la información textual y no textual: * Citas:pertinentes, suficientes y correctamente articuladas con el texto, tienen antecedentes y consecuentes adecuados cada vez que es necesario. * Resúmenes o paráfrasis (citas indirectas): pertinentes y correctamente articulados con el texto. * Análisis y discusión de la información incorporada en el texto. | 8 | |
Presentación formal | * Se cumplen los formatos generales (márgenes,interlineados, títulos, subtítulos, paginación, bibliografía en orden alfabético). * Se adjunta al trabajo la hoja con los criterios de calificación. * Se respetan las normas para la inserción de citas y notas a pie de página. * Las referencias bibliográficas abreviadas y completas se presentan de acuerdo con las normas del sistema funcional de referencias. | (-3) | |
Lenguaje | * Ortografía yredacción: se restará un punto por cada cinco errores, hasta un máximo de 3 puntos. | (–3) | |
Manejo de la información | * Si el trabajo carece de honestidad en el manejo de la información, se aplica la sanción correspondiente según el Reglamento de Disciplina. | (–20) | |
TOTAL | 20 | |

CAPÍTULO 1

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, REDES SOCIALES Y SU VÍNCULO CON LA EDUCACIÓN

Alo largo de este primer capítulo trataremos de evidenciar cómo las redes sociales virtuales, a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación, han transformado el sistema educativo y cómo este nuevo modo de socializarse da respuestas a las nuevas necesidades de la sociedad actual. Para esto, el capítulo central se repartirá en 3 subcapítulos. En el primero, se detallará taltransformación mediante cuestiones que describan las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Para el segundo, se explicará el marco general de las redes sociales y el desenvolvimiento de los jóvenes a través de su uso. Por último, se definirá la aplicación de estas redes sociales en la educación y sus potencialidades. Asimismo, el objetivo general de este capítulo es introductorio y tienecomo fin proveer al lector de un conocimiento básico e inicial sobre las redes sociales y su vínculo con la educación.

1.1 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Este primer subcapítulo tiene como objetivo principal definir y reseñar las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Aquí analizaremos el porqué de la importancia de esta herramienta para los ciudadanos ysu impacto en la sociedad actual.
Como punto de partida, mencionaremos el concepto de “las TICs en la educación” en palabras de Inmaculada Rodríguez Reina:
“(…) la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), están suponiendo modificaciones significativas en los más variados ámbitos de la vida cotidiana de los ciudadanos y, por tanto, también plantean...