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| Desde que el niño nace, todo lo que le rodea es de vital importancia para el desarrollo de sus aptitudes y de su personalidad. Sobre todo, son importantes todas aquellas personas que están próximas a él. Por eso es necesario quererle, y SABER quererle. Este conocimiento NO es cuestión de intuición. Se requieren conocimientos objetivos que se adquieren mediante el estudio. |
Este curso pone alalcance de padres y educadores, en forma extensa y profunda, los temas principales para la formación óptima del pequeño de 2 a 5 años 11 meses, como Psicología y Pedagogía Infantil, Pediatría, Expresión Infantil, Actividades Infantiles (cuentos, juegos y educación musical). También abarca el tema de cómo organizar una Escuela de Educación Preescolar.

Cuando finalices tus estudios y obtengas elDiploma del Instituto Maurer, puedes obtener también el título profesional de Lic. en Educación Preescolar, presentando el examen del CENEVAL. Los requisitos para presentarlo son tener la Preparatoria o el Bachillerato, contar con 3 años de experiencia laboral en el ramo de la educación y tener 21 años de edad o más.

Si no cuentas con experiencia laboral, puedes realizar el examen ROCO de laSEP y obtener el Certificado Oficial como Asistente Educativo, con firmas y sellos de la SEP. Este examen se realiza en varios CECATIS del Distrito Federal y del Estado de México, en donde deberás solicitarlo y pagar los derechos. No necesitas tener experiencia ni bachillerato para recibir este Certificado.

Este certificado facilita que te contraten como Asistente Educativo y así podrás reunirlos tres años de experiencia necesarios para presentar el examen del CENEVAL.

Los conocimientos que proporciona nuestro curso resultan una excelente ayuda para aprobar cualquiera de estos dos exámenes. Y en términos prácticos, tenemos la gran satisfacción de que nuestras alumnas diplomadas logran destacar siempre por su desempeño profesional.
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Programa de EstudiosTEXTO NO. 1
PSICOLOGÍA INFANTIL I: CONCEPTOS BÁSICOS. ¿Qué es la psicología? Psicología teórica y psicología aplicada. Psicología evolutiva. Psicología infantil. Métodos usados en psicología infantil: la observación. La experimentación. La entrevista. Los tests. El sociograma.- Psicología infantil y puericultura. Unidad cuerpo-psique. La herencia y el medio ambiente. El problema. Inteligenciageneral y herencia. Lo heredado, lo innato y lo adquirido. ¿Qué se hereda? Herencia y tipología. Disposiciones estables e inestables. EL NIÑO EN SU AMBIENTE FAMILIAR Y SOCIAL. Importancia del ambiente en el desarrollo del niño. Estudio de la familia. Concepto de familia. Funciones de la familia. Estructura de la familia desde el punto de vista de la autoridad, desde el punto de vista del número dehijos, desde el punto de vista de la situación emocional. Relaciones entre los miembros de la familia. Relaciones entre los cónyuges. Relaciones entre padres e hijos. Conductas de los padres que influyen negativamente. Las relaciones entre hermanos. Relaciones con otros miembros de la familia. Influjo de las conductas familiares en la conducta infantil. El ambiente social y su influencia en laconducta infantil. LA FASE PRENATAL Y EL NACIMIENTO. Introducción. El psiquismo fetal. Psicología de la embarazada. Estudio del miedo al parto. Análisis de los miedos más frecuentes. ¿Qué es el parto para el niño?

TEXTO NO. 2
PSICOLOGÍA INFANTIL II. EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO. Características de la etapa. El “equipo” del recién nacido. Las primeras conductas. Los principios de las relacionessociales. El desarrollo motor. Análisis de la inteligencia. La afectividad: las primeras reacciones emocionales. La imitación. El juego. El lenguaje. La educación. LOS CONFLICTOS PSICOLÓGICOS EN LA LACTANCIA: LAS CARENCIAS AFECTIVAS. Primeras investigaciones sobre las carencias afectivas. Investigaciones realizadas por Spitz. El carácter oral.

TEXTO NO. 3
PSICOLOGÍA INFANTIL III. PERÍODO DE LA...