Reeducacion Del Agua Potable

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INDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………….. 2

I. OBJETIVO GENERAL…………………………………………………… 3

II. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………….. 3

III. PARADIGMA
A)FUNDAMENTOS TEÓRICOS……………………………………............. 4

IV. DESARROLLO DE LA PROPUSTA
A) METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA………………………………… 8
B) PAPEL DEL ALUMNO Y DEL PROFESOR……………………………. 18
C) EVALUACIÓN…………………………………………………………… 19

V. REFERENCIAS CITADAS……………………………………………… 21

ANEXOS…………………………………………………………………………. 22







PRESENTACIÓN
El proyecto Integrador que se expone a continuación, esconsecuencia de aprendizajes obtenidos, a lo largo de una serie de experiencias, durante el transcurso docente y en diferentes contextos educativos, donde se han venido observando las mismas conductas nocivas y malos hábitos, en relación a el cuidado del medio ambiente, referencia que ha servido para la selección de la temática del trabajo, donde se exponen conceptos de varios autores dentro delparadigma humanista, que sirvan de guía para el diseño de estrategias docentes, que motiven a la reflexión y cambio de conducta, en relación a la reeducación del cuidado del agua potable, nombre que se le ha dado a este proyecto, el cual será una propuesta alternativa para el cambio de actitud del estudiante y su medio, a sabiendas que es urgente una modificación radical en relación a nuestroshábitos con respecto al cuidado del agua potable, ya que se sabe de antemano que nuestro mal proceder ha llevado a una crisis mundial en relación al tema que nos ocupa.
Por ello con la finalidad de reflexionar, de cómo se ha venido haciendo uso y tratamiento del agua potable en nuestras escuelas de nivel básico, se presenta el siguiente escrito, que consta de los siguientes puntos: Objetivo,justificación, paradigma, desarrollo de la propuesta, metodología de la enseñanza, papel del alumno y del docente, evaluación, y finalmente los recursos bibliográficos consultados que sustentarán dicho proyecto.







I. OBJETIVO GENERAL

Que el alumno de educación básica se responsabilice y respete su medio ambiente, proponiendo y ejecutando medidas preventivas, tanto colectivas como individualesal cuidado del agua potable.

II. JUSTIFICACIÓN

En el transcurso de la historia de la humanidad, se ha venido observando la necesidad del hombre, por transformar su medio, al inicio de la misma con el propósito de la supervivencia, pero conforme a evolucionado, la finalidad ha cambiado, y ahora en la actualidad es, tener mejores condiciones de vida, gozando de un confort cada vez mássofisticado, crucificando la naturaleza y en algunas ocasiones abusando de ella.
La presente propuesta, se diseñó en base a la necesidad urgente y emergente de reeducar a la población escolar en el cuidado del medio ambiente, ya que podemos observar, que el estilo de vida que se está llevando a cabo, hoy en día, ha provocado un deterioro grave en los distintos ecosistemas del mundo,ocasionando con esto, que muchas de nuestras especies de flora y fauna desaparezcan y que nuestros ríos, lagos, lagunas, arroyos, mares, etc., se vean alterados en su composición natural, por ello, se debe tomar conciencia de esta situación, con el propósito de redirigir el camino de nuestro desarrollo.
También es importante señalar, el hecho de que las autoridades educativas, de salud, y otras instanciasgubernamentales se preocupen sobre, el hecho de tomar medidas, para ayudar a frenar el deterioro ambiental que no sólo aqueja a unos cuantos, sino que a afectado a todos los países, por ello, las acciones a emprender para frenar este problema deben ser emergentes y constantes, con la finalidad de reeducar y redirigir nuestro actuar con respecto a nuestro planeta.


III. PARADIGMA HUMANISTA...