Referencias formato APA
Páginas: 7 (1572 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
Consideraciones de formato APA
Ejemplos habituales de Matemática Educativa
Sobre citas textuales
En el formato APA, las citas textuales aparecen con la siguiente estructura:
•
Las citas textuales tomadas de un texto deben estar siempre indicadas
de manera que quede claro que la idea es de otro autor y deben llevar
siempre (Apellido, año, número de página anteponiendo p.). La manera
dehacer las citas en el cuerpo del texto depende de la extensión de la
cita considerada.
o Las citas textuales de hasta 40 palabras se pueden incorporar al
texto indicándolas entre comillas (sin cursiva) e indicando luego
(Apellido, año, número de página)
La pérdida de hegemonía que en algún momento la escuela compartía con la
familia en la transmisión de cultura está causada, en parte,“por causa de una
escuela que sigue exigiendo a los alumnos dejar fuera de ella su cuerpo y su
alma, sus sensibilidades, sus experiencias y sus culturas” (Barbero, 2008, p. 68).
o Las citas textuales de más de 40 palabras deben separarse del
texto, dejando un espacio en cada extremo sin comillas y sin
cursiva, seguida de (Apellido, año, número de página)
La matemática educativa comodisciplina ha comenzado a reconocer lo que
ocurre con este tipo de nociones y formas de accionar, y está intentando dar
respuesta a estas cuestiones.
Puede decirse que la problemática de estudio de la matemática
educativa se centra […] en el análisis de los fenómenos que ocurren
cuando el saber matemático, que se construye fuera de la institución
escolar, en escenarios académicos o no, es introducidoy se desarrolla
en el sistema educativo. (Castañeda, Buendía, Crespo Crespo,
Lezama, Molina, Montiel, Martínez, Rosas y Sánchez, 2008, p.5)
•
En las fuentes que involucran más de tres autores, la primera vez que
se citan deben estar todos los autores, luego puede colocarse el
primero de los autores seguido de et al antes del año.
Y ese escenario donde se genera el infinitointuitivo, el escenario sociocultural es
característico del grupo que ingresa a la clase, y el mismo al que debe salir, en
donde lo que construyó en la escuela debe resultar aplicable, sensato, coherente.
El objetivo es considerar epistemologías de prácticas, lo cual implica
analizar las prácticas en las que se ha involucrado y se involucra
actualmente la humanidad al usar y generar conocimientomatemático.
Esto permite reconocer las circunstancias, los escenarios, los medios que
posibilitaron, y posibilitan, la emergencia del saber y formular, así, su
construcción social. (Castañeda et al, 2008, p.3)
•
Si se toma de un autor una idea que no sea textual, sino una referencia en
propias palabras de lo dicho no va el número de página, pero sí (Apellido,
año).
Ésta comprende lasrelaciones establecidas explícita o implícitamente entre los
alumnos, un cierto medio (que incluye instrumentos y objetos) y el profesor, con el
objetivo de que los alumnos aprendan el conocimiento matemático objetivo
(Chevalard, 1998)
Toda fuente que aparezca citada en el cuerpo del artículo debe estar
referenciada en el apartado final de Referencias bibliográficas de acuerdo al
formato APA. Acontinuación aparece una lista de las fuentes más habituales
que se utilizan en los artículos de Matemática Educativa.
Sobre las fuentes habituales en artículos de
Matemática Educativa
Hay algunos tipos de fuentes de consulta que aparecen comúnmente en
nuestros artículos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Artículos tomados de revistas especializadas
Tesis de Maestría o Doctorado
Artículos deActas o Memorias
Capítulos de libros
Libros
Páginas web
Hemos decidido para facilitar la tarea de autores y editores, hacer un ejemplo
con este tipo de documentos para la consulta. Cualquier fuente que no conste
aquí pueden buscarla en los Formato APA disponibles en la web.
1. Artículos tomados de revistas especializadas
La estructura es:
Apellido del autor, inicial nombre. -Si...
Ejemplos habituales de Matemática Educativa
Sobre citas textuales
En el formato APA, las citas textuales aparecen con la siguiente estructura:
•
Las citas textuales tomadas de un texto deben estar siempre indicadas
de manera que quede claro que la idea es de otro autor y deben llevar
siempre (Apellido, año, número de página anteponiendo p.). La manera
dehacer las citas en el cuerpo del texto depende de la extensión de la
cita considerada.
o Las citas textuales de hasta 40 palabras se pueden incorporar al
texto indicándolas entre comillas (sin cursiva) e indicando luego
(Apellido, año, número de página)
La pérdida de hegemonía que en algún momento la escuela compartía con la
familia en la transmisión de cultura está causada, en parte,“por causa de una
escuela que sigue exigiendo a los alumnos dejar fuera de ella su cuerpo y su
alma, sus sensibilidades, sus experiencias y sus culturas” (Barbero, 2008, p. 68).
o Las citas textuales de más de 40 palabras deben separarse del
texto, dejando un espacio en cada extremo sin comillas y sin
cursiva, seguida de (Apellido, año, número de página)
La matemática educativa comodisciplina ha comenzado a reconocer lo que
ocurre con este tipo de nociones y formas de accionar, y está intentando dar
respuesta a estas cuestiones.
Puede decirse que la problemática de estudio de la matemática
educativa se centra […] en el análisis de los fenómenos que ocurren
cuando el saber matemático, que se construye fuera de la institución
escolar, en escenarios académicos o no, es introducidoy se desarrolla
en el sistema educativo. (Castañeda, Buendía, Crespo Crespo,
Lezama, Molina, Montiel, Martínez, Rosas y Sánchez, 2008, p.5)
•
En las fuentes que involucran más de tres autores, la primera vez que
se citan deben estar todos los autores, luego puede colocarse el
primero de los autores seguido de et al antes del año.
Y ese escenario donde se genera el infinitointuitivo, el escenario sociocultural es
característico del grupo que ingresa a la clase, y el mismo al que debe salir, en
donde lo que construyó en la escuela debe resultar aplicable, sensato, coherente.
El objetivo es considerar epistemologías de prácticas, lo cual implica
analizar las prácticas en las que se ha involucrado y se involucra
actualmente la humanidad al usar y generar conocimientomatemático.
Esto permite reconocer las circunstancias, los escenarios, los medios que
posibilitaron, y posibilitan, la emergencia del saber y formular, así, su
construcción social. (Castañeda et al, 2008, p.3)
•
Si se toma de un autor una idea que no sea textual, sino una referencia en
propias palabras de lo dicho no va el número de página, pero sí (Apellido,
año).
Ésta comprende lasrelaciones establecidas explícita o implícitamente entre los
alumnos, un cierto medio (que incluye instrumentos y objetos) y el profesor, con el
objetivo de que los alumnos aprendan el conocimiento matemático objetivo
(Chevalard, 1998)
Toda fuente que aparezca citada en el cuerpo del artículo debe estar
referenciada en el apartado final de Referencias bibliográficas de acuerdo al
formato APA. Acontinuación aparece una lista de las fuentes más habituales
que se utilizan en los artículos de Matemática Educativa.
Sobre las fuentes habituales en artículos de
Matemática Educativa
Hay algunos tipos de fuentes de consulta que aparecen comúnmente en
nuestros artículos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Artículos tomados de revistas especializadas
Tesis de Maestría o Doctorado
Artículos deActas o Memorias
Capítulos de libros
Libros
Páginas web
Hemos decidido para facilitar la tarea de autores y editores, hacer un ejemplo
con este tipo de documentos para la consulta. Cualquier fuente que no conste
aquí pueden buscarla en los Formato APA disponibles en la web.
1. Artículos tomados de revistas especializadas
La estructura es:
Apellido del autor, inicial nombre. -Si...
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