Reflexión informe pisa

Bajo mi punto de vista el informe PISA es un examen y no una evaluación, por tanto tiene una gran carencia, ya que es una prueba cuantificadota, no mide cualidades y no lo hace en un periodo detiempo adecuado. Solo tiene en cuenta conocimientos, en concreto de matemáticas, lengua y ciencias naturales.

Las pruebas han sido diseñadas intencionadamente sin tener en cuenta los objetivos,currículos y prácticas pedagógicas de cada sistema educativo. El tipo de pruebas propuesto en PISA favorece a los sistemas educativos con currículos flexibles, interdisciplinarios y orientados hacia elaprendizaje basado en desarrollo de competencias. Precisamente este modelo de aprendizaje no es el prioritario en nuestros currículos.
Sin embargo, las lecturas que se hacen de PISA pasan por alto estasconsideraciones, y hacen pronunciamientos acerca de la calidad del sistema educativo considerando sólo los resultados de las pruebas.

Sólo se evalúan capacidades cognitivas (y sólo en algunasmaterias educativas), dejando en el olvido capacidades esenciales para el desarrollo personal y social de los jóvenes. No es por tanto una evaluación que mida si se alcanzan los objetivos educativos decada país ni lo que consideramos es deseable que alcance un joven al finalizar la enseñanza obligatoria.

En relación con la segunda cuestión que se plantea en mi opinión el concepto de examinar vamás encuadrado con el de calificar, por el contrario el de evaluar sería un proceso más continuo, menos estricto y más flexible en el que se sigue la evolución del alumno de una forma más adecuada ypositiva que la del mero hecho de hacer un examen del cual va depender la nota final sin importar las competencias reales (y que no han sido evaluadas) que ha adquirido el/la alumno/a.
Bajo mi puntode vista, y para que se dé una evaluación óptima se deber realizar una evaluación continua, teniendo en cuenta el progreso del alumno y no sólo el promedio de notas de los resultados. Es decir, hay...